㈠ 幼儿园说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：
海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。小孩子的年龄特点决定了小孩子好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术教学特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导小孩子认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发小孩子的形象思维和创造想象的能力，让小孩子通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想象。
二、说教学目标
这次的教学目标是：通过教学，激发小孩子对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥小孩子的想象大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度。
三、说教学准备
首先是材料准备：
工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高小孩子学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次教学中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于小孩子表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：
在此次教学中，我所用的教学方法有
1、引导发现法：在教学的开始，老师引导小孩子欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
2、观察法：在教学过程中，老师引导小孩子观察各种鱼的不同外部特征。
3、个别指导法：在小孩子进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的小孩子，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。
4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。
五、说学法：
1、观察法
2、尝试法
六、说教学过程
1导入部分。我首先出示光盘，引起小孩子的兴趣。然后播放光盘，让小孩子欣赏美丽的海底世界。
2、、通过提问和观察图片，引导小孩子想象各种鱼的不同外部特征。
在这个环节里我设计了几个提问：刚才小孩子在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在小孩子回答后让小孩子观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。
3、在小孩子了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让小孩子大胆发挥想象的问题：海底里除了鱼还有什么？让小孩子说一说海底的各种各样海洋生物。
4、隐性示范，小孩子思考
海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了小孩子的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让小孩子思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？
5、介绍操作材料，小孩子动手操作
带领小孩子参观教学室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请小孩子根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，小孩子美术功底较好，又是小孩子自由选材，充分考虑到小孩子的自主性的发挥，所以每个小孩子表现都很出色，特别是集体作画的小孩子，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。
6、小孩子欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都明白，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选取此教材有必须的必要性，就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说，儿童每一天起床、吃饭、上课都要按照必须的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为:1、认知目标:透过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、潜力目标:透过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维潜力。3、情感目标:培养幼儿的观察力和操作潜力，建立初步的时间概念。重点:充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法;难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。教学准备:1、各种动物时钟多个。2.幼儿人手一只操作的模型钟。
三.教法与学法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有:操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅仅增强了他们学习的兴趣，而且还提升了教学活动的有效性。游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。演示法:是指教师透过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得必须的理解。本次活动中的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高了认识，锻炼了潜力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有:1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。2、尝试法:陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。3、体验法:心理学指出，“凡是人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。与此同时，我们还透过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。四、活动过程第一部分、开始我用谜语引出活动资料，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间必须要珍惜。(打一日常用品)(出示钟的实物)第二部分:让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题，主动求知。师问:小朋友们仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针，还有12个数字。)然后请幼儿比一比，看一看两根针的不同点，引出时针和分针的概念。再透过老师演示，拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下，分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎样走的?在幼儿主动探知的基础上，教师小结:钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。第三部分:认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念在这一环节中，我出示了三只的钟，分别拨好了12点、1点、2点，让幼儿观察、比较有没有相同的地方?最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧之后又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识立刻得以巩固，而且透过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。之后透过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎样变化的，进一步得出分针走一圈，时针走一格。之后我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
一、设计意图（说教材）
《兔子舞》是一首活泼、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的流行音乐舞蹈。小朋友对流行歌曲都比较熟悉。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到我们幼儿园的日常音乐教育教学中，成为幼儿自己的流行音乐。本次韵律活动选择兔子舞就以挖掘歌曲本身的潜在因素入手，力求使幼儿的学习和幼儿音乐能力的培养相结合，同时，又尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，培养幼儿表演的兴趣及活泼开朗、合作表演的性格，尝试结伴舞蹈的乐趣。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，能力方面都能得到发展，具体目标为：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，探索用身体动作有节奏地表演，掌握"勾脚""蹦"的基本动作，在彩带的提示下区分"左右"方向。
2、能合着音乐的节奏表演兔子舞，尝试结伴舞蹈。体验和同伴合作，共同舞蹈的而快乐。
3、享受扮演兔子参加兔子舞会的快乐。
本活动的重点是：让幼儿能合着音乐的节奏创编兔子舞，尝试结伴舞蹈，体验与同伴合作，共同舞蹈的快乐。
难点是掌握"勾脚""蹦"的基本动作，在彩带的提示下区分"左右"方向。
三、说准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作
用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、知识准备：幼儿熟悉兔子舞的音乐、会表演企鹅舞。
2、物质准备：兔子的头饰、头箍、尾巴、录音机、磁带、彩带、二名幼儿扮演森林兔子舞会的邀请者、事先会表演兔子舞。
四、说教法与学法
教学中我主要采用了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法
1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是幼儿想象力和表现能力的体现，老师以语言、体态语、情绪引导幼儿观察感受，体验情绪。
2、游戏法：以参加兔子舞会引起幼儿的兴趣，因为兴趣是幼儿最好的老师，有了兴趣，幼儿才能积极主动的学习。
3、欣赏法是舞蹈欣赏中必不可少的方法，我在活动中让幼儿欣赏小兔子表演，向小兔子学习动作，教师利用语言提示“勾脚、勾脚、扭、扭、蹦蹦跳”与幼儿一同学习，有效的突破难点。
4、采用启发提问法是因为提问能启发幼儿积极思维，大胆的想象。合着音乐节奏创编各种动作。我运用启发性提问让幼儿尝试结伴舞蹈，体验和同伴合作，共同舞蹈的快乐，是解决活动重点的有效方法。
五、说活动过程
（一） 律动：幼儿表演《企鹅舞》律动入室。
要求幼儿合着音乐的节奏进行表演。
（二）以"小兔子"邀请幼儿参加森林舞会的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 1、谈话引入：瞧！谁来了？猜猜他来干什么？
2、小兔子提出参加森林兔子舞会的要求：
第一：要学会跳兔子舞。
第二：要把自己打扮成小兔子。
（此环节小兔子的出现是刺激幼儿主动学习的关键因素。）
（四）幼儿学习表演兔子舞。
1、幼儿自由发挥想象探索兔子舞的动作，教师肯定幼儿的表演动作。
"你们觉得兔子舞可以怎么表演呢？"
（幼儿是创编活动的主体，离开幼儿的活动，创编便失去意义。在此环节我迁移了幼儿已有的生活经验，鼓励他们自由想象尝试创编兔子舞的动作，给幼儿充分发挥自主的时间和空间，采用"先试后导、先编后学"的方式，教师加以点拨，引导其余幼儿学习，从而提高了幼儿的表演能力。）
2、幼儿欣赏小兔子表演的兔子舞，通过提问帮助幼儿掌握"勾脚""蹦"的基本动作，发现彩带在兔子舞中发挥的提示"左右"方向的作用。
"认真看小兔子是怎么表演的？和你们表演得一样吗？他们先做什么动作？再做什么的动作？最后做什么动作？"
（此环节让幼儿明确欣赏的目的，观察小兔子的表演和自己表演得是否一样？引导幼儿观察记忆动作。）
3、幼儿伴随音乐自由练习。
（此环节教师以学习者的身份出现与幼儿一同向小兔子学习表演兔子舞比比谁最先学会参加舞会，以发现学习很快的秘密--利用语言提示" 勾脚、勾脚、扭、扭、蹦蹦跳"与幼儿一同表演。）
4、两只兔子的邀请舞
“两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样？”
引导幼儿观察手的动作变化，一个人跳时，手叉腰；两个人跳时，前一个手叉腰，后一个小朋友手搭在前一个小朋友的肩上。
幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。教师提醒幼儿跟着节奏，同好朋友的动作一致。
5、长长的接龙舞。
自由搭火车表演兔子舞，教师提醒幼儿结伴舞蹈时动作要整齐。
（当幼儿的表演不整齐时，教师引导幼儿发现彩带的作用，知道每一次表演先出有彩带的那只脚-左脚，并帮助幼儿形成经验。
6、幼儿利用道具扮演小兔子参加森林里的兔子舞会。
（特殊道具的出现满足了幼儿想当兔子舞参加舞会的心愿。）
7、组织幼儿思考：兔子舞还可以怎样表演更有意思？
（五）以邀请更多的伙伴参加兔子舞会结束活动。
【设计意图】
根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。
【活动目标】
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
【活动准备】
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
【活动过程】
一、情景导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢，原来是扇子啊。
二、认识扇子。
(一)各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。(带幼儿欣赏扇子)看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的?
——你看到的扇子它是用什么东西做成的?
——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同?
——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?
——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称，找中心)，引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
(三)扇子摇摇。
——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉?
三、教师讲评。
——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
五、活动延伸。
体育游戏：《电风扇》
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
一、活动目标：
1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
二、活动流程：
第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的'认识。)
第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。”
整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。
一、说教材：
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都能使幼儿真切地感受到春天的特征。
二、说幼儿：
通过对本班幼儿经验的梳理我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。
三、说教学理念：
在日常生活中观察到幼儿对植物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，在一系列的活动中他们对青蛙的成长过程有了初步的了解，因此从中提取具有教育价值的内容，预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统的音乐教育注重"成品"的灌输，以功利性的追求为目标，希望见到立竿见影的、即时的效果，而改为追求艺术多样表达为手段，音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，是以幼儿自主的表达及真切的体验为目标，追求的是长远的效应。
四、说目标：
追随二期课改的理念预设以下目标：乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事；感受并熟悉歌曲 "小青蛙"。
本次音乐活动目标是在多种教育形式交互作用感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的相关青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
五、说活动流程：
活动分为三个环节：玩玩跳跳，熟悉旋律--欣赏感受，想象表达--播放课件，进一步感受--唱唱跳跳，学做"快乐的小青蛙"。
六、说活动过程：
第一个环节幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作的表现感受乐曲旋律，教师在观察过程中有意识的引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆的表现，
重点：观察并发现个别幼儿的"形似"动作，进行集体模仿，教师在与幼儿互动中扮演天鹅，给予幼儿第一次舞蹈欣赏。
第二个环节在欣赏感受歌曲旋律的基础上，重点引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，难点是帮助幼儿学着听歌曲的节奏说唱，并配以相应的动作。
第三个环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，重点是感受歌曲的快乐，欣赏歌词内容。在观看课件的基础上教师完整表演歌曲，给予幼儿第二次舞蹈欣赏。第四个环节作为活动的延伸在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。
㈡ 史上最肉麻的情话
1、我愿意用一千年等待你初春暖阳般的展颜微笑。
2、我在忧愁时想你，就像在冬季想太阳；我在快乐时想你，就像在骄阳下想树荫。
3、曾经迷惘的心中，是你牵引我走出寂寞。
4、不要用谜样的话语刺探我，不要用疑惑的眼神望着我，你该理解我，也该相信我，我对你的爱今生不变。
5、假如我有五个魔指，我将把世界缩成一个地球仪。我寻你，如寻伦敦或巴黎，在一回转动中，就能寻着你。
6、如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。
7、我只是等待着像一只爱你的小狗一样躺在你的脚下。
8、我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。
9、我就像你送的巧克力，在你的口中被融化。
10、我想你的每一天，强过在人间的一万年。我疾飞几千几万个光年，寻找一个叫永远的终点。
11、我想未来天天陪你上市场……
12、想想和我一起看日升日落的喜悦吧。
13、有桩事你也许没注意，你给我的那把牙刷成了我的宠物，每一次使用都得到极大的满足，我要永远使用它，除非你再给我一把。
14、曾经有一段真挚的感情摆在我的面前，我没有珍惜，如果上天还会给我一次机会的话，我会对她说3个字：我爱你。如果一定要给这个个承诺加一个期限的话，我希望是一万年。
15、只想和在一起，我不想给其它人机会！
16、自从你出现后，我才知道原来有人爱是那么美好。
17、爱你时，觉得地面都在移动。
18、春天的阳光让爱含苞初放夏天的雨露让爱茁壮成长秋天的白云让爱插上翅膀冬天的冰雪让爱地老天荒
19、对你，不管阴晴圆缺，都不变。
20、好笑吗？身边没你，好怪；陪我一生一世好吗？
21、就象你说的一样，没有什么词语来表达心情。只是心中就象什么东西堵住了一样。只有两个字，那就是“想你”！
22、泪，一种痛苦的雨滴，不知从什么时候开始已在我的世界下个不停。只知道心痛得滴血，都只为你。
23、我爱你的心，直到世界末日也不会变。
史上最肉麻的情话短语
1.一叶轻舟载着你和我。我划浆，你把舵，让欢声笑语望远荡漾在爱河。
2.最肥沃的土地是青春，最茂盛的树林是爱情，飞向你的雪白的信笺，就是在树上垒巢的小鸟儿。
3.爱情是燧石--它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂！
4.你娓娓的情语，是朴实、真挚而又优美感人的诗句，我一遍又一遍地诵读，心的琴弦一次又一次地震颤。
5.人生是花，而爱便是花的蜜。
6.那鲜花镶边的小路，是一页歌谱，两行深深浅浅的脚印是音符，这是你我谱写的一曲恋歌。
7.爱的浪花既然已经激起，那就让我们的心船在爱湖中幸福地遨游、嬉戏。
8.爱，既非环境所能改变，亦非时间所能磨灭。
9.在清柔的月光下，说吧，说吧，风儿会把你无人知晓的爱的倾诉，悄悄地带到我心上……
10.愿如梦的幻想，消融在天边的彩霞里；愿青鸟衔起我俩，飞向生活的绿原。
11我把爱系在浪花上，蘸着蔚蓝的色彩写上一首诗；让浪花奔涌到你的脚下，使你开怀欢笑。
12.啊，这带甜味的晨风，将我甜美的梦吹走了。它可将我的梦吹到了你的心上？
13.红的，像火一样燃烧；黄的，像金子一样坚贞；白的，像云朵一样洁净……献给你，这束爱情的花，它摘自我的心田。
14.留在沙滩上的脚印，有你的，有我的，像一叶叶小舟，只等涨潮，便扬起心帆向爱的远方。
15.尽管生活像大舞台上的戏剧，可是我不愿把自己装扮，因为我们要的是纯真。
16.春日的阳光固然绚烂，没有拂晓哪来这般胜景。可记得往日那难忘的一刻？这一刻，便是我们爱情的黎明！
17.这白昼与夜的结合时刻，是如此的美丽，如此的甘甜！那黄昏的霭色，是爱的媒介，也是爱的花园。
18.真正的爱情有着旺盛的生命力，即使受到暴风雨的摧残也不会枯萎。
19.爱恋的花蕾，包孕着羞涩和神秘，只在我梦中坦坦率率地盛开……
20.你递给我深情的目光，那是没有开放的花苞，在我起伏的胸膛上幽幽地吐出芬芳。
21.你走进我的世界，为我开出骄傲之花，为我结出希望之果。你弥合了我多少心灵的创伤，你带走了我几多怅惘。
22.你递来洁白的茉莉，以春之明媚叩响我的心扉。我的眼睛滚落两串珍珠，滴湿了你的花瓣，润绿了共属我们的春季。
23.在这世界上不论我再活多少年，再认识多少朋友，我深信再也找不到另一个你……
24.我渴望阳光，但更渴望你那一句句温暖的话语，一缕缕深情的目光，这些曾驱散我心头的冬， 燃起我胸中希望的火焰。
25.爱情是傲霜的秋菊，雪里的青松，是长途跋涉时手与手的搀扶，是艰难中心和心的靠拢。
26.我愿化做一条黎明的小河，为你装点出那迷人的春色；我愿化做你脚下的一丛小草，献上无限的温情……
27.我是焦渴的旅人，你是一泓清泉；我是远航的船，你是港湾的岸……你是我的希望，也是我的归 宿.
28.我珍惜你的馈赠，但不愿意出声，正如你珍惜我的给予，也无须答谢，因为我们决意互相献， 我赠给青春，你赠我一生。
29.我愿采摘一片秋天的红叶，赠给我亲爱的人儿，愿你也像这红的叶柄、红的叶片、红的脉络，红得彻底、红得透亮、红得火热！
30.让这不知名的叶子，分去你的寂寞吧！那扇状的脉络里边，珍藏的都是温柔的记忆……
31.我在书夹里珍藏着你的诗笺，在心里珍藏着鲜花般美丽的回忆。
32.你把我投入到那么可怕的爱的火焰里！我被燃烧得热情而痛苦。
33.哦，我的船哟，连我也不明白，是怎样悄悄地解了缆，启航了。我痴望着，我的船驶进你温柔而 恬静的港湾。
34.生活就像大海，爱情则是大海中的浪花。大海有了浪花更美丽，生活有了爱更甜蜜。
35.你的诗句飘溢着芳香，你的琴声回荡着热望；纵然是远隔万水千山，我仍能感受到爱情的温暖。
36.纯洁的爱情，是幸福与力量的泉源。
37.我相信，只要有你与我相伴，在这条人生之路上，我就是一个最幸福、最幸运的人！
38.虽然你我没有灿烂的花，没有热恋的情，可是我们心交换着心，为人类工作，携手偕行。
39.海洋恋着蓝天；阳光恋着大地。你是海洋，我是蓝天；你是阳光，我是大地。我们离得那么远， 却两相依恋。
40.爱舟悄悄驶离心的港湾，飘荡在午夜的风里。驶向何方？你这座航标灯啊，快快亮起来！
41.露珠是不会破的，那是爱的流溢，心的迷恋。它们会聚成一泓爱的清泉……
42.鲜花总是在阳光下怒放的，微笑总是在兴奋时浮现的，爱，难道不是在互相信任之中流露的？
43.枕着阳光，枕着涛声，枕着芳草，枕着你的手臂，我把爱之梦紧紧地抱在胸怀。
44.只要拥有你的爱，灰烬中仍可摸到希望的火花；即使我是飘坠的枯叶，仍可找到安适的归宿。
45.你是一条彩带，拴系着我；你是一盆炭火，温暖了我。
46.所有爱，所有对希求的渴望都是一种桎梏--唉，我的心被你的爱牢牢地禁锢了呀！
47.我们深深挚爱的，是金黄的颜色：金黄的大地，金黄的果实，金黄的季节，金黄的馨风，连同金黄的成熟的爱情……
48.让我的爱舟，在你的雨中飘荡；我的柔情，和这雨丝一样纯洁而又绵长……
49.让我们坐在时间的长河边，望远絮絮细语，吟唱那人生之歌。
50.我沉醉在你的彩色的憧憬里，你微笑在我的青春的梦境中。
51.一个诚挚的微笑，一次心灵的碰撞，哪怕寂然无声，也远远胜过雷鸣般虚张声势的海誓山盟。
52.那么真挚，那么炽热，那么艳美--只有在金色的秋天，爱情的梦幻，才会绽开如此动人的笑脸！
53.时光会逝去，外貌会枯槁，而真正的爱永远有初恋的热情。
54.我们的爱情在闪烁着幸福的光泽，难道还需要拨动那古老的琴弦？
55.你为我撑开一柄绿色的小伞，给了我一片宁静，一片欢悦。
56.你深沉的目光，是我黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
57.啊，如果此刻在你身旁，我最大的愿望，就是去共同捕捉那往日唱出的的美妙乐章……
58.我渴望雨夜，淅淅沥沥，忘不了的，絮语的雨作。在我的伞下，青春和爱情像种子一样在悄悄地 爆芽……
59.你圆润婉转的歌喉，越过灿烂星空，又回旋在我的耳际，我禁不住拨动心弦，为你伴奏。
盘点史上最缠绵肉麻的情话大全
1、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍祝你生日快乐、青春常驻！
2、爱你的程度，好象茶叶和水，没有水，茶叶很寂寞；也是牛油和面粉，要共同努力，才可以做出甜蛋糕！
3、爱情是鲜花，令人欣赏；是美，使人陶醉；是希望，叫人奋发；也是动力，催人前进--愿获得甜蜜爱情。
4、爱让我们相见，爱让我们相恋。你爱我我是知道的，你疼我我是明白的，你说我会长大的，我是你的宝贝是永远的。
5、爱是凡事相信，凡事包容，凡事忍耐，又有恩慈。爱是永不止息！
6、爱之深心会醉，恨之深心会碎，你的爱对我最珍贵。
7、得意失意，切莫在意，顺境逆境，切莫止境。
8、等待了一万年，只为在网上与你的偶遇。也许没有人会相信，这一刹那迸出的光芒，将要映亮你我漫漫一生。
9、寂寞梧桐树，点点滴滴到天明。情绵绵，丝缠缠，心有千千结，个个为君系。
10、将热情涂满玫瑰花瓣，将爱的主题刻在巧克力上，在这醉人的夜晚，愿携起双手，同赏月色，共尝甜蜜。
11、绝不是财富能把知足、宁静和快乐买到；相爱相恋的伴侣和幸福，才是世上的至宝！
12、看到你，无法自控的激动；失去你，却痛得难以呼吸，透明的空气弥漫着紫色的窒息。
13、看到你的每一天我都是幸福的，见不到你想你的每一天我也是幸福的，为了我的幸福你一定要和我联系！
14、浪漫，在于轻吻你的脸颊。浪漫，在于偷抚你的纤手。浪漫，在于暗瞟你的明眸。浪漫，在于静闻你的发香。
15、绿水本无忧，因风皱眉；青山原不老，为雪白头。爱不用说出口。
16、凝爱的玫瑰，升华花的浓香，飘柔的几缕情丝；小桥清流眷恋着那美妙浪漫的梦乡，风扯的故事。我伴你到永远。
17、亲爱的，真的不想离开你，其实，我经常想起你，你是一个让人恨又恨不起来，爱又爱得要命的人。
18、情深深，话绵绵，我爱你不须直言；雨蒙蒙，人恋恋，若是明白快来电。
19、请不要固守你的沉默，不要为等待而等待。愿我爱的帆，能驶进你心的港湾。
20、秋天是最浪漫的季节，亲爱的！我已准备好最动情的诗句，最灿烂的玫瑰，向你表白我的爱！
21、容颜易老，青春会跑，人生知已太少！父爱天高，母恩难报，痴情恋人难找！热血波涛，壮志凌霄，曾经沧海狂笑！痛苦忘掉，伤痕会好，难得认识你真好！
22、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀
23、虚幻的网络背后是颗真诚跳动的心。我知道我们不可以，但还是想让你知道：我爱你。
24、摇共对轻舟飘，互传誓约庆春晓，两心相邀、影相照，愿化海鸥轻唱说情调。
25、荧荧的背景灯照耀你的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条消息，许个心愿，让满天的星都为你祝福
26、缘，当她悄悄来临的时候，有一种淡淡的感觉，一种像被风轻轻拂脸的感觉，希望你我能有同样的感觉。
27、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你所有的梦想甜美，愿你这一年称心如意！
28、愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围在你身边。生日快乐！
29、祝你吃饭大鱼大肉；唱歌美女伴奏；日进斗金不够；敢与乌龟比寿。生日快乐！
30、祝你生日快乐，永远都幸福.仰首看见康庄大道在面前，俯首看见金银铺满地！
史上最肉麻的话
最多人抄袭的情话
曾经有一段真挚的感情摆在我的面前，我没有珍惜，如果上天还会给我一次机会的话，我会对她说3个字：我爱你。如果一定要给这个个承诺加一个期限的话，我希望是一万年。
最狂热的情话
我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。
最夸张的情话
爱你时，觉得地面都在移动。
最甜蜜的情话
我就像你送的巧克力，在你的口中被融化。
最易动心的情话
如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。
最可爱的情话
我只是等待着像一只爱你的小狗一样躺在你的脚下。
最实用的情话
有桩事你也许没注意，你给我的那把牙刷成了我的宠物，每一次使用都得到极大的满足，我要永远使用它，除非你再给我一把。
我在忧愁时想你，就像在冬季想太阳;我在快乐时想你，就像在骄阳下想树荫。
最温情的情话
总得在阴凉的园子里给你放上一把躺椅，在你的手够得着的地方放上10杯冰牛奶。
最无厘头的情话
对一个刚认识的女性说：我觉得我暗恋你已经很久了。我自你出生以前就爱上你了。
最饮食男女的情话
饭在锅里，我在床上。
最没想象力的情话
我愿意一生守在你的身边，冬天做你的棉被，夏天做你的电风扇。
最伤感的情话
世界上最远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你不知道我爱你!——张小娴
世间最远的距离不是我站在你面前，而你不知道我爱你，而是明明相爱，却不能在一起。——《情癫大圣》的结尾，唐三藏(谢霆锋饰)篡改版
最难以启齿的情话
我只想用我的吻遍布你的每寸肌肤。
最不等值的情话(经典语句 )
把你的心给我一小部分，把我的整个拿去!
我真愿意我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏季里生存3天也就够了……我在这3天中所得到的快乐要比平常50年还要多。
最感观错乱的情话
谁说现在是冬天呢?当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。
最孩子气的情话
我最爱我太太，结婚之后在她那里，我只不过是一个孩子，一个乖乖的、黑黑的小孩子。 ——刘青云对郭蔼明
最豁出去的情话
我发觉对她的爱，是可以让我付出一切名利、地位，甚至生命，有一种豁出去的感觉。——李连杰对利智
最符合生物规律的情话
我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。
最受刑的情话
不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
最直接的情话
我告诉你：第一是我爱你，第二还是我爱你，第三仍是我爱你……我爱你……。