1. 智力障碍的主要行为表现有哪些
智力障碍的主要行为表现有哪些
智力障碍的主要行为表现有哪些，作为家长，总希望自己的孩子聪明可爱，可是有的孩子智力有问题，有的大人智力也有问题。这种事情其实很常见的，现在分享智力障碍的主要行为表现有哪些。
智障儿的关键特点
1、学习速率迟缓或欠缺，针对学习到的事情没办法类化或迁移到生活起居之中理解能力不太好，因此在学习抽象性的事情上带艰难
2、记忆能力层面，见到东西非常容易忘，要她们在短期内记住一件事物铅燃情也有艰难，并且要持续不断学习才非常容易记住，不容易忘掉。
3、举一反三的能力及用以往的工作经验来解决困难的能力较差。
智力障碍的关键行为有什么
智力障碍的关键个人行为反映有什么?小孩生出来之后从来不又哭又闹，吃点睡睡，非常少让你找麻烦，你不要觉得这小孩很“乖”，实际上，这小孩将会有智商层面的难题。这类“乖”的反映是由于她们对周边事情缺乏喜好，专注力和强烈反响才可以较弱的缘故。尽早一定要掌握智力障碍的反映立即的为小孩开展治疗，那么，智力障碍的关键行为有什么?
智力障碍的主要表现
1、 很晚才出现笑容。一切正常宝宝2-3个月会笑容。
2、 视觉效果作用发育不全，不留意凝视周边人与事情，目光不容易追踪光亮或物块。
3、 对响声或响声欠缺反映。
4、 吞咽晚，饲养艰难，当给固态食材时，易出现吞咽障碍和恶心呕吐。
5、 会行走后两脚仍然互相乱窜，到2-三岁仍有这类状况。
6、 一切正常小孩在3-4个月时，常常在床上看自身的两手。但智力障碍的小孩在6个月后不断有那样的个人行为。
7、 一切正常小孩在6-12个月后，常常将东西放入口中，当手的姿势较为娴熟时，就已不用嘴。但大脑发育落伍的小孩用嘴的姿势不断到很晚，有时候到2-三岁还把小玩具放入口中。
8、 一切正常小孩在15-16月后就已不把东西随处乱丢，而语言发育迟缓的小孩不断的时间更长。
9、 一切正常小孩在一岁时终止流囗水，有缺陷的小孩延迟时间更长。
10、 在保持清醒时，智力障碍小孩有磨牙齿姿势，而一切正常小孩没有。
11、 智力障碍的小孩有时候必须不断或不断刺激性后才造成哭闹，哭时常常传出喉音，有时候哭泣声锐利或狂叫，有时候哭泣声乏力。一切正常小孩的哭泣声经常出现声调转变。
12、 对周边事情欠缺兴趣爱好或兴趣爱好短暂性、精神实质不集中化、迟钝是智力障碍少年儿童的关键特性。
13、 智力障碍少年儿童多主要表现为激桥多睡和漫无目的注意力不集中罩虚。
智障儿的个人行为全球
智能化阻碍水平轻度的小孩子在人体、姿势发展趋势及表面都和一般少年儿童没有显着的区别。可是阻碍程度比较严重的小孩子将会会在人体、休重及人体骨骼发展趋势较弱，发展趋势的速度也较慢，完善较为晚。
并且在姿势发展趋势(如：爬、跑、跳)、手作用发展趋势(如：抓、握)、生活起居解决(如：不能自己用餐、穿着打扮或解决自身的日常保洁有艰难)、在应用钱财层面，不明白怎样花钱买东西、存放自身的钱等，都是比其年纪需有的主要表现，有显着落伍或间断状况。
智障儿的语言全球
1、发音不清楚、不精确或有不正确的情况产生，
2、语言了解也较弱，对讲故事并没有兴趣爱好，也不会和爸爸妈妈一起阅读。
3、常见的.语汇较少、说的句子较短、较为少能讲出抽象性内容的句子。并且一般 不容易相互配合情景适切地表述。比如，非常少积极和他人沟通交流、玩布娃娃的情况下也较为少跟布娃娃讲话;来到四、五岁还不容易更有意义的叫“父亲”、“母亲”，看了电视机或电影之后，没有办法描述故事情节或小故事的内容。
智障儿的情感世界
智能化阻碍小孩子由于学习能力较差，并且常常遭受不成功的工作经验，针对趣味性的学习或工作中，经常会主要表现出不自信、追求完美取得成功的想法低及预估不成功的心理状态，通常都还没试着就胆怯或太过依靠他人的帮助。
由于这种人格特质促使智能化阻碍小孩子在团队里将会和同龄的小孩子不可以交往和睦，反倒较为喜爱和幼年的小孩子在一起。碰到事儿欠缺延展性及临机应变的能力，不容易顺应情景而调节自身的个人行为，因此也会用较初始的如回绝、胆怯、执着、压抑感等个人行为来解决遭遇的矛盾。
身心健康母亲为何长出智障儿
智力障碍的缘故许多 ，具体来说，只不过先天和非遗传性二种。
先天：即在出世前就早已得上的病症。在其中有遗传的，也是有非遗传性的，关键包含：
非遗传性：即在出世时和出世后导致的。出世时，比如有产伤、脑出血、氧气不足、室息、感柒等而导致;出世后，由各种各样大脑炎、脑颅外伤、中毒了、大脑缺氧、心脑血管病等导致的并发症。自然，还一些智障患者的发病原因模糊不清。
数据统计表明，在中国现有人口中，因各种各样先、非遗传性病症造成的智残、智力障碍总数已达1300万上下，在其中有一半是未成年。
探讨轻中度智障儿童情境创设文化教育
做为第一线老师，在平时的教育科研工作上，人们依照文化教育方案一丝不苟的教，让学员用自身喜爱的方式去学，可是一学期出来，能依照教学工作计划把握专业知识的同学们屈指可数。
非常是近年来，招生数的智商水准愈来愈差，贴近于轻中度、中重度，她们对专业知识的把握更差。能把握专业知识同学们的父母也经常传出哀叹“小孩历经学校德育，把握了一些专业知识，可是她们还是不可以独立生活，一旦发生了火灾事故，都不清楚跑”，这些。
智力障碍儿童行为探索
一、 智力障碍儿童行为的习得及所需的帮助一般情况下，正常儿童的行为在社会生活的潜移默化中就能习得基本的社会生活行为。
像吃饭、喝水等，并不需要专门的系统的训练，但是这些行为也是通过艰苦的学习而得到的。可以这么说，一个初生的婴儿及不会走路也不会说话，更不会写字，这些技能都是通过后天的学习而得来的。搭乘公共汽车，吃饭穿衣等种种行为使人们从日常生活经验中学习得来的。行为与环境有着极为密切的联系。
正是因为弱智儿童对环境的注意力弱，学习困难以及弱智自身生活条件差等许多综合的原因，才使弱智儿童的行为具有明显的适应障碍。弱智儿童行为的习得需要系统的学习和必要的帮助，通常情况下，一个人做了一个特定的行为后，周围的环境就会做出反应。
当你向某一个人微笑时，那个人也会向你微笑;当你按动电灯开关房间的灯就会亮起来;当你吃了饭喝了水肚子饿口渴的感觉就会消失等。周围环境的这种反应如果能使行为人产生愉快地感觉，那么行为人就会重复这一行为，以便可以再一次获得那种愉快的感觉。
二、强化物的分类探讨：各种各样的事物都可以成为强化物,不同的人在不同的情况下,在不同的时间段,行为习得的强化物有所不同,其强化效果也完全不同.对弱智儿童来说,金钱并不能够强化他们的行为,他们对食物很有兴趣。
例如我们班黄雯欣对吃肉就有极强的欲望，于是画画时，画上一碗肉丸子，画上一个鸡腿都能给她带来愉快地感觉。有时候只是说说今天中午吃肉丸子，谁坐得好就给谁多一些，她就会立刻坐的好一些，嘴里还说“我吃肉丸子”。
教她写字的时候她不写，我就说想不想吃糖?她说“想吃糖，我写。”在她写完后就给她一块糖吃。有许多行为都可以在食物的强化下让她习得。例如在写完作业时，给他画个小五星或者是一面小旗，她为了获得五星、小旗就要努力的去完成作业。
弱智儿童的个体千差万别，在强化物的选择上也是在具体的教育活动中应该注意的问题。一个成年人对玩具不会感兴趣，但金钱利益却能加强他的行为，食物是饥饿时时强化物，但人们在饱餐之后就不是最好的强化物了。
2. 智力低下会有哪些表现
1. 喂养困难：虽然孩子刚出生时，除了吃就是睡，很难看出来宝宝有异常现象，但是如果智力低下的孩子家长，仔细观察，也能看出来，智力低下的孩子，一般雹燃吃奶时会很困难;
2、睡眠过多：大家都知道，一般刚出生的宝宝，对睡眠的要求比较高，基本刚出生前几个月的小孩一直在睡觉，但是随着孩子慢慢长大，睡眠时间也会慢慢变短，孩子到一岁时睡眠时间为14-15小时，小孩子睡眠时间多很正常，如果到了一定时间超过睡觉范围，而且是一直睡，可能是脑部发育的问题了。
3、目光呆滞、不会追视、不会笑：刚出生的孩子一般除了碧侍哭，没什么表情也正常，但一般到3月龄之后，宝宝就学会笑了到6个月左右，可以自然微笑。悔肆吵孩子发育到一定阶段，宝宝便会被有趣的事物和声音所吸引，能被逗笑，并且听到妈妈的声音后与之互动对视了。
4、哭声异常：孩子出生不久一般饿了，困了，尿了都会通过哭声传递给家长信息，这样的情况，大部分父母只要进行安抚，孩子就会安静下来，或者是声音慢慢弱下来，但是，如果孩子生下来不怎么哭，只有通过刺激才会哭几声，而且反应也很慢，这有可能是智力发育迟缓了。
5、运动发育严重落后：虽说“三翻六坐九爬”是宝宝发育的普遍规律，但每个孩子都会由于种种原因存在一定程度上的差异。比如宝宝穿得太厚不愿意活动，或者肉太多、比较懒，早些晚些都属于正常状况。
3. 请问三级智力障碍的主要特征是哪些
1.学习速度缓慢或缺乏，对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好，所以在学习抽象的事物上有困难
2.记忆力方面，看到东西容易忘，要他们在短时间记住一件事情会有困难，而且要不断不断地学习才容易记住，不会忘记。
3.举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。
智障儿的行为世界
智能障碍程度轻微的小朋友在身体、动作发展及外表都和普通儿童没有明显的差别。但是障碍程度较严重的小朋友可能会在身体、体重及骨骼发展较差，发展的速率也比较慢，成熟比较晚。而且在动作发展（如：爬、跑、跳）、手功能发展（如：抓、握）、日常生活处理（如：无法自己吃饭、穿衣服或处理自己的清洁卫生有困难）、在使用金钱方面，不懂得如何用钱买东西、保管自己的钱等，都会比其年龄应有的表现，有明显落后或停顿现象。
智障儿的语言世界
1.发音不清楚、不准确或有错误的情形发生，
2.语言蠢困理解也较差，对说故事并没有兴趣，也不会和父母一起阅读。
3.常用的词汇较少、说的语岩岩句较短、比较少能说出抽象内容的语句。而且通常不会配合情境适切地表达。例如，很少主动和别人交谈、玩布偶的时候也比较少跟布偶说话；到了四、五岁还不会有意义的叫“爸爸”、“妈妈”，看完电视或电影之后，没有办法叙述剧情或故事的内容。
智障儿的感情世界
智能障碍小朋友因为学习能力欠佳，而且经常遭遇失败的经验，对于挑战性的学习或工作，常常会表现出缺乏自信、追求成功的动机低及预期失败的心理，往往还没有尝试就退缩或过分依赖别人的协助。因为这些人格特征使得智能障碍小朋友在团体里可能和同年龄的小朋友不能相处融洽，反而比较喜欢和年幼的小朋友在一起。遇到事情缺乏弹性及临机应变的能力，不会因应情境而调粗档御整自己的行为，所以也会用较原始的如拒绝、退缩、固执、压抑等行为来处理面临的冲突。
4. 智力障碍有哪些表现
智力障碍成人由于脑部受到损伤或发育不全，导致智力低下、生理和心理功能十分薄弱，表现为感知觉迟钝、动作笨拙、情感体验不深刻、主动认知能力差，判断能力、抽象概括能力及社会适应能力等均低于同龄正常人，一部分人还伴随有智力以外的其他障碍，如语言障碍、运动障碍等。各类智力障碍者的心理与行为特征如陆液滚下：1.轻度智力障碍 轻度智力障碍是智力障碍者中人数多最的一类。其适应能力略低于一般人的水平，但可以接受教育，故多具有相当的应用技能。若给予指导，这些人一般能适应社会；若经过特殊教育与训练，他们可以获得一定的阅读和计算能力，能达到普通小学四五年级学生的文化水平。其主要障碍是因高级心理活动不够发达，不善于进行抽象和概括思维，分析、理解及判断能力差，因而学习能力低于常人。2.中度智力障碍 中度智力障碍者学习能力差，但仍可以通过训练获得或提高部分能力。他们的适应能力不完全，实用技能不完全；生活仅能部分自理，能做简单的家务劳动；只具有初步的卫生和安全早余知识；对周围环境辨别能力差；可以学到最常用的文化知识；能以简单的方式与人交往。3.重度智力障碍 重度智力障碍成人的适应能力很差；生活不能自理，即使经过训练也难以达到自理；语言能力、社会交往能力差，基本不具备学习能力。4.极重度智力障碍 极重度智力障碍成人的主要表现为适应行为能力差，面容明显呆滞；有严重的身体、面部埋胡及头部畸形；通常不能分辨亲人，不能表示最简单的需要；情结反应极为原始，基本上没有意志活动；不能从事一般职业活动。
5. 智障通常有什么表现
智商低的表现有，语言发育迟缓，运动能力下降，精细运动困难，精神、行为发育不良等。
1.语言发育迟缓：即语言能力和同龄人相比明显迟钝，很多词汇不能理解、好数不能说、不认识、不会写。
2.运动能力下降：包括跑、走、奔、跳、攀爬等运动能力会友凳首明显发育迟滞。另外，还有运动协调不够，容易摔跤，走直粗毁线困难。
3.精细运动困难：主要是平时用筷子、用勺、写字或者是玩小玩具如弹球等运动能力缺乏。
4.精神、行为发育不良：患者多有情绪低落、容易激惹、敏感、容易发脾气、容易哭闹等现象。智商低下实际上是脑功能全面发育不良表现，而不仅表现为智力问题。
患者出现智商低的疑似症状时，要及时就医，明确原因，进行性针对性处理。
6. 智力障碍的症状表现
智力障碍儿童是一类弱势群体，他们从出生开始就注定了与其他的小孩是不同的。下面我带你了解，希望对你有帮助!
1、感知觉迟钝、缓慢
生活中,只有 *** 物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界资讯山铅孙明显少于正常儿童。
2、注意力不集中
常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引,因而学习不能集中,常表现为不能专注听讲。有的宝宝对外界 *** 反应也比较迟钝,在他6个月时候仍不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,在没有爸爸妈妈等成人帮助下自己不能坐稳,这也是宝宝智力迟钝的一个表现之一。
3、机械记忆力尚可
这是智障儿童最好的心理能力,许多需要思考来学习的内容,他们是靠机械记忆力学下去的。
4、语言能力薄弱
语言问题比较大,80%都有语言障碍、发语音困难,只懂几个极简单的命令。即使有极少数的轻度智力落后儿童会说话,但说的也是极简单的句型,内容贫乏,往往词不达意,需要家长费尽心思的去猜。
5、表情呆滞
宝宝一直表情都比较的呆滞,满百天后才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时仍不能表现出自然的笑容。据了解,有些先天性智力障碍的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现,就是人们常说的“国际脸”。而患脑积水的孩子头围特别大,小头畸形儿逗链头颅又特别小等。如果发现宝宝有什么不对劲的地方就要及时询问医生。
6、对周围环境缺乏兴趣
有的宝宝会对周围人物和环境都缺乏兴趣,不喜激桐欢与人交往,缺乏情感依恋。这种情况,爸爸妈妈不要掉以轻心,要多关爱宝宝,多和宝宝说话,让宝宝变得开朗一些,同时也要询问一些专家,确诊一下宝宝是否存有什么问题,让宝宝得到及时的治疗。
造成智力障碍的原因
1、先天因素导致智力障碍
染色体异常,如唐氏综合症,遗传因子结合出现问题;新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类婴儿。
2、后天因素导致智力障碍
2.1、怀孕期间:母亲在怀孕期间受病菌感染***如德国麻疹,糖尿病***、错服药物、跌伤、营养不良、酗酒、吸菸、***或受X光辐射感染等都可能引致出生婴儿智障。
2.2、生产期间:早产、难产、婴儿缺氧、病菌感染或体重不足导致儿童脑部发育不良或受损,造成智障。
2.3、婴儿及幼童期间:初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染***如脑膜炎、黄疸病***、营养不良或意外令脑部受损,会影响智力。
2.4、后天培养:后天环境培育也影响个人智慧的发展。
智力障碍的治疗方法
1、智力障碍的治疗方法一、饮食治疗
通过对患者的饮食调控,有效的增加患者的营养,增强患者的体质,可以缓解病情,对患者的治疗有一定的帮助。
2、智力障碍的治疗方法二、心理治疗
对患者进行沟通,让患者保持好的心情,可以有效的控制疾病的恶化,对患者的治疗有很好的帮助。
3、智力障碍的治疗方法三、训练治疗
对患者存在的功能障碍进行有效的训练, *** 患者的智力发育,为患者的进一步康复提供有利条件。
4、力障碍的治疗方法四、物理治疗
通过对患者进行适当的 *** 、推拿等,放松患者的心情,促进患者的血液回圈,使患者的病情有所好转。
7. 智力障碍的表现
智力障碍通常发生在儿童身上，成年人当然也有智力障碍，但成年人的智力障碍很多都是由儿童时期发展而来的，因此在儿童时期，如果能够及时发现智力障碍，那么就可以早点治疗，能够更快的改善情况，接下来我们来具体了解下智力障碍的表现有哪些吧。
中度智力障碍的表现
有些人的智力障碍已经到了中度智力障碍，那么中度智力障碍的表现有哪些呢？
中度智力障碍的患儿多会表现为表达能力差，语言不流畅，对周围的环境辨识度差，不会与人交往。治疗建议家长对孩子要有耐心和恒心，要配合专门的教育机构对孩子进行长期的教育训练。
中度智力障碍的表现还有表情呆滞。大家都认为宝贝就是一个丰富的表情包，会有一些奇奇怪怪的表情，可是有的宝宝的表情一直非常的呆滞，100天之后才会有笑的表情，6个月一般都不能有自然的笑容，那么很有可能是先天智力障碍。还有运动发育迟缓的情况是比较容易被发现的，比如明显落后于其他的宝宝，在抬头和走路上会有明显的差异性，两岁之后甚至还有走不稳的情况。
大人智力障碍的表现
不仅仅是小孩子，大人也可能会智力障碍的，那么大人智力障碍的表现是什么呢？
大人智力障碍可分为轻度、中度、重度及极重度四种类型。类型不同，临床表现不同。轻度大人智力障碍占大多数，可仅表现为复杂处境下需要协助，如缺乏自知之明、过度絮叨、过分动作等，易遭人厌弃。
到了中度大人智力障碍表现为简单语句可表述，复杂语句表述不明，可从事简单活动，通过后天学习后多生活可自理；重度大人智力障碍表现为理解力低下，常伴语言障碍而表达能力很差，情感幼稚，动作笨拙，多生活不能自理；极重度大人智力障碍表现为行为极度缺乏，严重情感、语言、运动障碍，生活不能自理，需家人协助。
宝宝智力障碍的表现
关于宝宝智力障碍的群体比较多一点，那么宝宝智力障碍的表现有哪些呢？
智力障碍的宝宝在日常的生活里主要的症状表现会有，反应迟钝，面部表情呆滞，语言能力低下，会出现表达不清晰，无和谨法理解别人袜棚腔说话的意思，还会出现肢体灵活度低下等症状。出现以上这些症状是属于智力障碍的症状表现，需要及时的到正规的医院挂号就诊，查明具体的原因，听从医生指导，积极的配合治疗。
宝宝智力障碍比较常见的原因是属于中枢神经系统疾病引起的，也有的孩子智力低下是由于环境因素引起的，还有的孩子是由于心理因素引起的，一定要查明具体的原因，根据孩子的个体情况给出针对性的治疗方案。在此期间避免家长随便给孩子乱用药物，以免用药有耽误治疗。平时在日常的生活里，一定要让孩子多参加一些益智活动，也要多参加户外体育锻炼，这样能够有效的预防症状加重，也可以起到辅助治疗的作用。
重度智力障碍的表现
重度智力障碍是很难治疗好的，那么重度智力障碍的表现有哪些呢？
重度智力障碍儿童一般表现为生活不能自理，而且其语言能力以及手脚协调能力都比较差，如果经过康复训练，也很难达到生活自理的程度。另外极重度智力障碍儿童会表现为无面部表情或者面部头部畸形，而且对于亲人一般没有分辨能力。智力障碍对生活的影响是极其大的，而且在很大程度上对其心理及生理都会造成一定危害。所以如果发现有智力障碍的情况时，一定要进行及早治疗。
同时智力障碍表现还有哭声异常。哭泣是每一个宝宝的本能，如告衫果孩子突然高声的尖叫，或者起身比较急而消失的比较快，这种哭声结合其他的摇头和嗜睡等症状，那么就有可能是大脑出现了病变或者发育异常。
8. 智力低下的表现症状有哪些
智力低下的表现症状有哪些？
您好，智力低下是小儿疾病中常见的一种，给患儿的生活带来很纤败衡大的不便，专家提醒我们，患有智力低下要尽早的治疗，专家介绍在对智力低下的治疗之前，我们要认识到哪些特征是智力低下的症状体现，加大患者病情的诊断，避免病情的恶化，具体哪些特征是智力低下的症状体现?我们来看专家对智力低下的症状的介绍。
1、运动功能有障碍。
2、动作、语言、行为明显落后于同龄儿。
3、两眼无神，不能有意识地视物，注意力不集中，不持久。
4、对周围的事物反应能力差，情绪不能随外界环境而改变。
5、常张口、伸舌头、流口水、磨牙，经常有无意识的表情动作和尖叫、哭闹。
6、智力低下最早的症状往往是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
以枯如上就是权威专家对智力低下的症状进行的详细解析了，相信大家对于智力低下的症状有所了解了。专家提示:治疗智力低下早发现、早治疗是关键，建议大家到正规医院接受治疗，患者毁做千万不要病急乱投医。对于智力低下的治疗，不仅仅需要有效，安全及时都是相当重要的，不能忽视
9. 智障有什么表现
智障有什么表现
智障有什么表现，儿童智障应该说会影响孩子的一生成长，弱智主要表现是在发育期内智力明显低于平均水平，他们在一些知识上需要通过反复多次学习，以下分享智障有什么表现。蔽宴
1、多动、注意力缺陷
智障儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动症，以男孩为多见。主要表现为不能长时间地将注意力集中到某一事物上，特别需要他人督促集中精力；另外，容易分心，注意力容易受到外界的干扰
做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为的智障儿童，多上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，甚至还常影响其他学生的课堂学习。
2、冲动、攻击、自伤行为
智障儿童的冲动、攻击行为男孩较女孩多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人；幼小者则表现咬人、咬物、好打人，以发泄自己的情绪。
他们的攻击行为往往找不出明显原因，行为发生突然，常带有破坏性。有些弱智儿童则内向攻击，表现为自伤，如达不到要求或者愿望受到约束时出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为，以发泄自己的不满。
3、退缩行为
退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄弱智儿童特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。
如果是先天性的弱智，更多的.需要采取治疗和康复训练相结合的方法。治疗一般采用药物与针灸治疗，而康复训练就需要有一支专业的康复治疗中心团队来帮忙。
智障儿童的康复教育需要运用多方面的知识与办法，社会学的、心理学的、教育学的、医学的方法，多种方式结合起来，帮助他们，支持他们，他们的功能就会不断改善、能力就会不断提升，适应社会环境的能力也就随弯掘之提高，学习的能力也会越来越强，与普通孩子的差距也会逐渐缩小。
儿童智障的特质
学习方面：
由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差;应用能力较低;学习的动机少出于自发;欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱;学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能
感情方面：
他们通常思想纯真，性格率直。只要有人愿意与他们谈话、关心他们，他们便会很开心。
沟通方面：
他们的表达能力，特别是言语方面比较差，常常不能表达自己心里想说的话。抽象及应变能力较差，未必能独立处理问题。
行为方面：
有些弱智人士的行为可能出现问题(例如用发脾气来吸引他人的注意)，通常这与管教方法和社会人士对他们态度与期望有关。
智障人士往往能够胜任一些智力正常的人可能觉得沉闷的工作，如用手作简单及重复的操作等。
1、轻度弱智
精神病学称愚笨。智商55～70。占弱智的大多数，约85%。在幼年期常与正常儿童不易区分，仅社交及交流技能似乎稍差。到学龄期一般可勉强完成小学学业。如果以后找到较简单、较合适的工作，智能障碍可以被掩盖。如果继续升学，智能障碍就要暴露出来。
到了成年期，在顺利的情况下可以独立谋生，但碰到较复杂的处境则需别人协助。这类患者的性情脾气特点大致可归纳为两个类型，即稳定型和不稳定型。前者较安静听话，易于接受教育和训练，能掌握一定的职业技能，较易得到别人的同情和照顾;后者则常蝶蝶不休，动作不停，缺乏自知之明，容易使人讨厌或遭到戏弄。轻度患者体格检查一般无明显异常。
2、中度弱智
精神病学称愚鲁。智商40～55。约占MR的10%。这类患儿在幼儿期虽可学会一般说话，但不能表达较复杂的内容，不能与同龄儿童建立合群关系。
进入小学后与其他学生一比，智能障碍就明显暴露，其学业水平一般不超过小学二年级。经过适当的训练可以学会自理生活和简单的劳动技能，但经常需要别人的指导和照顾。中度MR患者躯体方面常有一些异常，如身材较小、面容较特殊等，在外表上就可以认出有智能问题。这类患者常可查出一些特殊的病因，不同的病因可有一些不同的躯体特征。
3、重度弱智
精神病学称痴愚，智商25～40。重度和极重度者约占MR的5%。适应性行为重度缺陷。早年各方面发育迟缓。发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。
抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。
4、极重度弱智
精神病学称白痴，智商在25以下，极少见。适应性行为极度缺陷。对周围一切不理解。缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。情感反应原始。感觉和知觉明显减退。
运动功能显着障碍，手脚不灵活或终生不能行走。常有多种残疾和癫痫反复发作。个人生活不能处理，多数早年夭折。幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。
10. 智力障碍的具体表现有哪些呢
现在由于很多原因，有的家庭新出生的婴儿智力低下，让父母苦不堪言。 通常智力低下有以下几点表现：1、智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。 2、先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。 3、智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。 4、1岁多了，还不能很好的说话。 5、智力落后儿童对环境漠不关心。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他桥颤碧的智力问题。 6、多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动。 7、智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。 为了让这些不幸的弱智痴呆儿童早日回归社会，武警北京市第三大队医院弱智痴呆科组织经验丰富、从事小儿神经科多年的专家成立医疗组，多方收集资料和反复探索研究，总结出一套治疗儿童弱智、痴呆的新方法，即敏举对洞仔弱智、痴呆儿童要早期诊断，早期治疗，并配合教育训练对他们进行干预，同时伴用一定的药物治疗。