工业社会的突出特征是什么

Ⅰ 阿尔文61托夫勒描述的工业文明社会有哪些特征

工业国家的官方语言都是半自然半人为的产品，即通过对一种精心选择的方言的改造而来。霍布斯鲍姆指出，欧洲各国语言的标准化过程，多半发生在18世纪末到20世纪初。[⑧]汉语普通话、白话文和简化字的形成，从19世纪后期到20世纪50年代末，经历了近一个世纪。统一的官方语言的物质基础是工业文明。“标准化的民族语言，无论是口语还是书写文字，若不是借助印刷术的发明，识字率的普及，还有公立教育的广设，将不可能出现。
工业文明体现
在工业社会里，“识字”不再是一种专长，而是所有专长的先决条件。一个人所受的教育中最重要的、赋予他公民身份的那部分知识不再是专门的技术，而是所谓的识字能力。真正职业的教育，虽然也必不可少，但和农业社会比较，重要性已经大大降低。

Ⅱ 工业社会有一个特征，就是所有的效能都来自分工，是什么意思

生产产品的零部件不可能全部由自己提供，那样效率会低下成本会升高。解决的办法就是分工协作的社会化大生产的模式，这样按标准化生产的专业工厂应运而生，生产的零件提供给整机厂家。整机厂家成本降低了专业厂家也得到了定单。这就是工业社会的主要特征。

Ⅲ 工业社会与消费社会的特征区别

一、工业社会与消费社会的特征区别：
1、一般认为，工业社会具有以下特征：
（1）以大机器的使用和无生命能源的消耗为核心的专业化社会大生产占据了社会经济的主导地位。
（2）科学技术高度发达，生产效率全面提高。
（3）社会分化剧烈，社会分工精细。
（4）社会流动性增强，业缘关系取代了血缘和地缘关系而成为人们社会关系的主要形式，个人发展的机会和自主程度增多。
（5）法治取代人治成为政治系统运行的基本方式，社会的民主化程度提高。
（6）城市数量增加、规模加大，农业人口的比重降低至半数以下。
（7）交通运输工具和通讯联络手段高度发达，个人、群体、组织、区域、国家日趋开放。
（8）人的思想观念充分更新，竞争意识和时间观念加强，崇尚科学、信服真理、追求变革成为人们基本的行为或价值取向。
2、消费社会的本质特征
（1）消费社会制造出一个“丰盛的假象”，实质上却是结构性匮乏的表现。丰盛不是建立在财富之中，而是建立在人与人之间的具体交流之中，建立在人与人之间的社会关系之中。
（2）消费不等于数量和物质需要的满足，而是一种系统的符号操控行为或总体性观念实践。
（3）消费社会的增长并不意味着社会平等和同质化。在消费社会中，不平等并未减少，而是转移了。在知识上的消费有教育程度的差异，在职业上有工作类型的差异，在权利上有参与政策程度的差异。
（4）消费可以先行于生产而非仅仅是生产决定消费。贷款买房，贷款购物即是如此。
二、工业社会与消费社会的概念区别
1、工业社会是继农业社会或传统社会之后的社会发展阶段。以轻工业为主的是工业社会前期；以重工业为主的是工业社会后期；从时间上大约是蒸汽机出现之后到20世纪70，80年代电子信息技术广泛应用之前。工业社会以经济增长为轴心，同经过加工的自然界竞争，机器是资源，企业主是社会的统治人物。
2、消费社会是指生产相对过剩，需要鼓励消费以便维持、拉动、刺激生产，在生产社会，人们更多关注的是产品的物性特征、物理属性、使用与实用价值.在消费社会，人们则更多的关注商品的符号价值、文化精神特性与形象价值。

Ⅳ 工业社会与后工业社会的差别

1、定义不同：

工业社会，是指工作将社会工作的专门知识和方法运用于工商企业，帮助员工解决个人的、家庭的和工作上的种种困扰，使之更好地服务于企业的社会工作。后工业社会又称知识社会，后工业社会是工业社会进一步发展的产物。

2、方向不同：

工业社会目的在于提高员工解决问题的能力，促进其形成良好的工作适应关系，使其身心健康，生活稳定，提升合理而有效率的生产工作环境，而后工业社会是从事服务业，服务业指的是除上述两种产业之外的商业、财经、交通、卫生、娱乐、科研、教育和行政工作等等。

3、特征不同：

工业社会具有以下特征：

①以大机器的使用和无生命能源的消耗为核心的专业化社会大生产占据了社会经济的主导地位。

②科学技术高度发达，生产效率全面提高。

③社会分化剧烈，社会分工精细。

④社会流动性增强，业缘关系取代了血缘和地缘关系而成为人们社会关系的主要形式，个人发展的机会和自主程度增多。

⑤法治取代人治成为政治系统运行的基本方式，社会的民主化程度提高。

后工业社会特征：

①经济结构从商品生产经济转向服务型经济 任何国家的经济，随着逐步工业化，各产业的生产率将发生变化，从而必然会产生大多数劳动力转向制造业的发展趋势；随着国民收入的增加，对服务业的需求越来越大。

②轴心原则是理论知识日益成为创新的源泉和制定社会政策的依据 工业社会是生产商品、协调人相机器关系的社会。后工业社会则是围绕知识，为了创新和变革，实施社会控制和指导而组织起来的社会；这样也就形成了必须从政治上加以管理的新型社会关系和新型结构。

(4)工业社会的突出特征是什么扩展阅读：

1、工业社会的弊端：

①工业社会是在农业社会长久积累的物质和精神财富的基础之上演变而来的，更是对农业社会的超越，然而，工业社会中人与自然的关系由顺应而至掠夺导致了生态环境的恶化；

②城市化的极度发展压缩了人们的生存空间；

③高节奏、强竞争的生活加重了人的心理负担和生理不适；

④人际交往中的事本主义导致了人与人之间的隔膜。

2、后工业社会是工业社会进一步发展的产物，学者丹尼尔·贝尔对把人类历史划分为三个阶段：前工业社会、工业社会和后工业社会。后工业社会以理论知识为中轴，意图是人与人之间知识的竞争，科技精英成为社会的统治人物。

Ⅳ 工业社会的主要特征

由手工生产成为机器大生产，工厂规模越来越大，工人越来越多，出现城市化并带来城市病；交通更加发达，饮食结构越来越复杂趋向营养化，妇女地位的提高，建筑结构由原来砖木结构变为混凝土结构等

Ⅵ 前工业社会与工业社会各有什么特点

贝尔以技术为中轴,将社会划分为前工业社会,工业社会和后工业社会三种形态.这种划分是共时性的,又是历时性的,共时性体现在这三种社会在目前世界上是并存的,分布在不同的国家和地区;历时性体现在这是人类社会发展和进步的必然规律.贝尔之所以选取技术为中轴来划分社会,是因为在他看来,在社会进步过程中,技术已经成为一种主要力量,尤其是进入20世纪以来,各种高新技术的发展,特别是原子能,电子计算机和各种通讯技术的发展,极大地促进了信息技术和新能源的开发利用.而且,技术不仅在经济领域起作用,同时,也对社会的政治,文化,宗教,艺术等起着巨大的甚至是根本性的变革.因此,贝尔选取技术为中轴来划分社会是有其合理性的.

在贝尔看来,前工业社会,工业社会和后工业社会是当今世界上并存的三种社会形态.前工业社会主要分布在亚,非,拉等国,这些国家基本上依赖第一类经济部门:农业,矿业,渔业和林业.这些经济部门完全以自然资源为基础.它们的生产率低,并且由于原料和初级产品的价格波动而使其收益大幅度摇摆.在非洲和亚洲,农业经济占用劳动力的70%以上.这些国家还是以传统为其轴心原则,技术的水平还不足以改变其固有的生产力.工业社会主要分布在西欧,北欧,日本和前苏联,其劳动力的大部分从事工业或产品制造业,围绕着经济增长这一轴心原则而运转,能源的开发利用为经济增长提供了保证,技术也进一步得到了发展.美国将是第一个进入后工业社会的国家."广泛地说,如果工业社会以机器技术为基础,后工业社会是由知识技术形成的.如果资本与劳动是工业社会的主要结构特征,那么信息和知识则是后工业社会的主要结构特征"

Ⅶ 工业社会有哪些主要特征

工业社会的主要标志是人口密集的城市化和劳动分工的专业化，以及相应产生的教育、医疗、保险、服务等现代社会机构与制度，因此也称之为现代社会；后工业社会的主要特征是自动化和信息化，理论和科技 占据了社会的中心地位。
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很准确。

Ⅷ 工业文明时代的基本特征

工业文明给生活带来的变化主要表现在以下几个方面。

○物质生活方面

衣着方面的变化：进入工业社会以来，出现了缝纫机、拉锁、尼龙、维尼纶、涤纶等。当代世界服饰发展的趋势表现为：回归自然，追求纯朴之美；效仿和追逐世界服饰潮流，巴黎、纽约、米兰、伦敦、东京五大服饰中心领导着世界服饰发展的潮流。

饮食方面的变化：进入工业社会以来，出现了甜菜糖、食品罐头、汽水、巧克力、糖精、口香糖、味精等。当代世界饮食发展的趋势有——科学化：为追求健康和长寿，低脂低糖食品风靡欧美国家；快餐业兴起：通过提高供餐速度、缩短等餐时间满足现代生活快节奏的需要；各国饮食的交流日益频繁：中国、美国、意大利、日本、印度的饮食风靡世界；食品更新换代速度加快：据专家预测，21世纪人类的常用食品中将有一半是人类从未曾吃过的食品。

居住方面的变化：进入工业社会以来，出现了电梯、钢筋混凝土建筑、高层建筑和摩天大楼。

○社会生产方面

劳动工具：出现了纺纱机、织布机、轧棉机、缝纫机、针织机、车床、钻床、发电机、电动机、水泵、拖拉机、联合收割机、播种机、电子计算机、机器人、机器手等。

○精神生活方面

过去，中国农村的业余活动比较贫乏，普通民众难得有一次看戏的机会。而现在老百姓的业余活动十分丰富，有读报、看电视、上网、听广播、听音乐、看电影、看体育比赛、唱卡拉OK、打保龄球等；许多家庭都拥有不同的娱乐设施，如录像机、VCD、音响设备、家庭影院、数码相机、数码摄像机、钢琴、电子琴、电子宠物等。

Ⅸ 工业社会教育的特征是什么

工业社会教育的突出特征是生产化。

为了实现工业化社会的发展，教育必须为其培养出更多的人才来促进这个发展。工业化社会的发展，必然要求教育―――这个生产社会需要的商品的结构能生产出足以满足工业化社会发展所需要的商品，而且这种商品是在成批地被生产，在这种情形下，大的班级授课制就不可避免地出现了。

在一定程度上说，班级授课制是适应经济社会发展的社会才出现的。于是，人们已经渐渐习惯了一种简单而又复杂的重复的教学模式，一切都是为了社会的发展培养人，由此造成了非常严重的后果，人变成为社会发展的工具，教育成为社会发展的终极目的。

工业化社会时代，科学技术日新月异，科技的发展使人们认识到科技越发展，人们对原本的生活世界的距离越拉越远，也就是说人们越来越注重对科学世界的追求和对生活世界的忽视。

工业社会的特征

1、以大机器的使用和无生命能源的消耗为核心的专业化社会大生产占据了社会经济的主导地位。

2、科学技术高度发达，生产效率全面提高。

3、社会分化剧烈，社会分工精细。

4、社会流动性增强，业缘关系取代了血缘和地缘关系而成为人们社会关系的主要形式，个人发展的机会和自主程度增多。