炸葯工業之父講的是什麼

① 炸葯之父講的是什麼故事

在築路的工地上，我們經常聽到炮聲隆隆，見識到炸葯炸開山體和岩石的巨大威力。而炸葯的發明者就是諾貝爾。

年9月3日，這一天，諾貝爾一大早便出外辦事。等到晚上回來的時候，一下子驚呆了，他的實驗室變成了平地，到處是碎磚破瓦，空中還彌漫著濃濃的硝煙。空盪盪的地面上、到處沾滿了鮮血。更讓諾貝爾痛心的是，他親愛的弟弟和同甘共苦的5名工作人員因爆炸身亡，父親也成了終身殘廢。

諾貝爾陷入無限的悲痛之中，腦海里進行著強烈的斗爭，怎麼辦？是放棄試驗，還是繼續。諾貝爾明白，科學實驗不可能是一帆風順的，如若放棄試驗，弟弟和同事的鮮血不是白流了嗎？於是，在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船在瑞典首都附近的馬拉倫湖上做實驗。經過四年的努力工作，諾貝爾終於研究出了能夠安全運輸的固體炸葯。

諾貝爾的研究並沒有止步，他又著手發明更有威力的炸葯，投入到更加危險的試驗。在進行試驗的那天，他把工作人員統統趕出實驗室，自己一人留在那裡，親自點燃導火線，大家不放心他的安全，多次勸說不讓他點燃導火線，但諾貝爾執意不肯，他一定要讓危險遠離他人。在實驗室里，諾貝爾安裝好炸葯，又仔細地檢查了一遍，然後上前點燃了導火線。火星茲地冒著，導火線越來越短，諾貝爾為了仔細觀察炸葯的爆炸情況，一動不動地站在跟前，雙眼盯著燃燒的導火線。「轟」的一聲，炸葯爆炸了，濃煙從實驗室飛速地向外湧出。附近的人們睜大眼睛看著，始終不見諾貝爾的身影。他們顧不得危險，紛紛向實驗室奔去。剛跑到門口，就見一個滿身鮮血的中年人從實驗室里跑了出來，邊跑邊叫道：「我成功了！我成功了！」大家看到諾貝爾還活著，激動地跑上前去，一邊替他檢查傷勢，一邊熱烈地向他表示祝賀。諾貝爾終於成功發明了威力強大的膠質炸葯。艱苦而危險的科學實驗中，諾貝爾堅強的意志和無畏的精神，為世人所稱頌。他對待科學的執著和熱情，鼓舞著無數的人們去探索科學和追求真理。

② 著名科學家諾貝爾，為什麼被稱為炸葯工業之父

研究炸葯十分危險，因為炸葯的脾氣十分暴烈，研究者稍不留意，它就可能爆炸。有一個人卻不怕這些威脅，這個人就是諾貝爾。諾貝爾1833年生於瑞典，父親是工程師，母親是博物學家。在父母的影響下，青少年時代的諾貝爾就醉心於發明創造。他曾到法國學習化學，在美國和俄國的工廠工作。1859年，二十六歲的諾貝爾回到祖國。

後來，他又研製出多種烈性炸葯，一生擁有二百五十五項發明專利，被人們譽為「炸葯工業之父」。諾貝爾獨自創辦和與人合辦的大工廠共有十五家，專門從事炸葯生產。科學技術的進步是一柄雙刃劍，諾貝爾發明的硝化甘油炸葯用於采礦、修路等方面，提高了人類改造自然的能力，但它也為製造殺傷力更大的炮彈提供了條件。

1888年，他的哥哥去世。由於新聞記者的疏忽，諾貝爾讀到的竟然是他本人的訃告。訃告中稱他是「甘油炸葯大王」，是靠製造毀滅性武器發大財的大實業家。諾貝爾看了心情更加沉重。把科學發明用於戰爭，這不是他的初衷，於是他立下了遺囑，把自己財產中的九百二十萬美元作為基金，用這筆基金的利息分設物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平獎共五項獎金，從他死後的第五年開始頒發，每年頒發一次，獎給在過去的一年中，對科學事業和世界和平進步事業作出最傑出貢獻的人。這，就是著名的「諾貝爾獎」。諾貝爾獎的設立向世人表明：諾貝爾研製炸葯所追求的目標是為人類造福。

③ 諾貝爾為什麼稱炸葯工業之父

原因如下：
諾貝爾是瑞典化學家、工程師、發明家、軍工裝備製造商和炸葯的發明者。他曾擁有Bofors（卜福斯）軍工廠，主要生產軍火，在第二次世界大戰中該公司多項產品曾授權多國生產，並受軍隊廣泛好評。
補充說明：
諾貝爾的父親是一位頗有才乾的發明家，傾心於化學研究，尤其喜歡研究炸葯。受父親的影響，諾貝爾從小就表現出頑強勇敢的性格，他經常和父親一起去實驗炸葯。多年隨父親研究炸葯的經歷，也使他的興趣很快轉到應用化學炸葯方面。
1862年夏天，他開始了對硝化甘油的研究。這是一個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。 在一次進行炸葯實驗時發生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能倖免。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出於恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此後，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。
但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續實驗。經過長期的研究，他終於發現了一種非常容易引起爆炸的物質－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸葯的引爆物，成功地解決了炸葯的引爆問題，這就是雷管的發明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。
礦山開發、河道挖掘、鐵路修建及隧道的開鑿，都需要大量的烈性炸葯，所以硝化甘油炸葯的問世受到了普遍的歡迎。諾貝爾在瑞典建成了世界上第一座硝化甘油工廠，隨後又在國外建立了生產炸葯的合資公司。但是，這種炸葯本身有許多不完善之處。存放時間一長就會分解，強烈的振動也會引起爆炸。在運輸和貯藏的過程中曾經發生了許多事故，針對這些情況，瑞典和其他國家的政府發布了許多禁令，禁止任何人運輸諾貝爾發明的炸葯，並明確提出要追究諾貝爾的法律責任。 面對這些考驗，諾貝爾沒有被嚇倒，他又在反復研究的基礎上，發明了以硅藻土為吸收劑的安全炸葯，這種被稱為黃色炸葯的安全炸葯，在火燒和錘擊下都表現出極大的安全性。這使人們對諾貝爾的炸葯完全解除了疑慮，諾貝爾再度獲得了信譽，炸葯工業也很快地獲得了發展。
在安全炸葯研製成功的基礎上，諾貝爾又開始了對舊炸葯的改良和新炸葯的生產研究。兩年以後，一種以火葯棉和硝化甘油混合的新型膠質炸葯研製成功。這種新型炸葯不僅有高度的爆炸力，而且更加安全，既可以在熱輥子間碾壓，也可以在熱氣下壓製成條繩狀。膠質炸葯的發明在科學技術界受到了普遍的重視。諾貝爾在已經取得的成績面前沒有停步，當他獲知無煙火葯的優越性後，又投入了混合無煙火葯的研製，並在不長的時間里研製出了新型的無煙火葯。
諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸葯就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸葯的研究。

④ 找《炸葯工業之父-諾貝爾》全文！（北師大版12冊里的）

資料：
諾貝爾 1833 年出生於瑞典首都斯德哥爾摩。他的父親是一位頗有才乾的機械師、發明家，但由於經營不佳，屢受挫折。後來一場大火又燒毀了全部家當，生活完全陷入窮困潦倒的境地，要靠借債度日。父親為躲避債主離家出走，到俄國謀生。諾貝爾的兩個哥哥在街頭巷尾賣火柴，以便賺錢維持家庭生計。由於生活艱難，諾貝爾一出世就體弱多病，身體不好，使他不能像別的孩子那樣活潑歡快。當別的孩子在一起玩耍時，他卻常常充當旁觀者。童年生活的境遇，使他形成了孤僻、內向的性格。
諾貝爾的父親傾心於化學研究，尤其喜歡研究炸葯。受父親影響，諾貝爾從小就表現出頑強勇敢的性格。他經常和父親一起去試驗炸葯，幾乎是在隆隆的爆炸聲中度過了童年。
諾貝爾到 8 歲才上學，但只讀了一年書，這也是他所受過的惟一的正規學校教育。 1850 年，父親讓他出國考察學習。兩年時間，他先後去過德國、法國、義大利和美國。由於他善於觀察、認真學習，知識迅速積累。很快成為一名精通多種語言的學者和有著科學訓練的科學家。
早在 1847 年，義大利的所伯 萊 格就發明了一種烈性炸葯，叫硝化甘油。它的爆炸力是歷史上任何炸葯所不能比擬的。但這種炸葯極不安全，稍不留神，就會使操作人員粉身碎骨。許多人因為意外的爆炸事件而血肉橫飛，連屍體也找不到。諾貝爾決心把這種烈性炸葯改造 成安全 炸葯，他發明了雷管。諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有 255 種，其中僅炸葯就達 129 種。諾貝爾是一位名副其實的億萬富翁，他的財產累計達 30 億瑞典幣。他不顧其他人的勸阻和反對，在遺囑中指定把他的全部財產作為一筆基金，每年以其利息作為獎金，分配給那些在前一年中對人類做出貢獻的人。獎金分成物理學、化學、生物學或醫學、文學及支持和平事業共 5 份。為了紀念這位偉大的發明家，從 1901 年開始，每年在他去世的日子裡，即 12 月 10 日頒發諾貝爾獎。
本文開篇先概述諾貝爾是一個在科學研究領域內不怕危險的人。這一部分起到了總領全文的作用。然後，作者用了 7 個自然 段評寫 諾貝爾冒生命危險終於成功研製硝酸甘油炸葯，被譽為「炸葯工業之父」。這一部分可分為三個層次。第一層次先介紹諾貝爾的生平經歷。後寫諾貝爾研製炸葯的原因。原因有兩個：第一， 1859 年 26 歲的諾貝爾回到祖國，看到了工人手工勞動「既辛苦進度又慢」的現狀，心急如焚；第二，當時的黑炸葯威力小，使用起來很不安全。基於這兩個原因，諾貝爾決心要研製一種威力巨大又安全可靠的炸葯，「實現人們移山填海的夢想」。第二層 寫試驗 遇到的重重困難及危險。這一層中，作者採用先概括 後具體 的辦法。先寫「這是一項多麼艱巨，多麼危險的工作啊！」來概括這項工作的危險性。然後， 一 一 敘述試驗所遇到的險阻。雖然試驗「連連受挫，但諾貝爾毫不氣餒」。第三層寫諾貝爾冒著生命危險終於研製成功硝酸甘油——炸葯，被人們譽為「炸葯工業之父」。
最後一個自然段，寫諾貝爾創立了「諾貝爾獎」。表現了他不計個人私利的偉大品格。
在這篇文章中作者除了正面去體現諾貝爾的精神，還採用側面烘托的手法，塑造科學家形象。在寫諾貝爾研製炸葯遇到了重重困難與危險這一部分時，先些許多研究「都沒有成功」，「有的人在實驗中喪生了，有的人在爆炸的火光前望而卻步了」，寫這些內容的目的：一是突出此項研究的危險性；更為重要的是烘托出諾貝爾「知難而進」的光輝形象。

⑤ 人們為什麼稱諾貝爾是「炸葯工業之父」

因為但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續實驗。經過長期的研究，他終於發現了一種非常容易引起爆炸的物質－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸葯的引爆物，成功地解決了炸葯的引爆問題，這就是雷管的發明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。

⑥ 諾貝爾為什麼被稱為炸葯工業之父

一次，實驗室又照例響起「轟隆」的爆炸聲，這回，實驗炸葯一共炸死了5個人，其中有一個就是諾貝爾的親弟弟，連諾貝爾的父親老諾貝爾也受了重傷。鄰居們都被這不怕死的一家嚇壞了，可是，諾貝爾毫不畏懼，繼續進行這項危險的研究工作。

由於實驗室連連爆炸，周圍的鄰居為了自身的安全，不準他再在那裡試驗，諾貝爾沒有辦法，只好把實驗室搬到一個湖邊，在湖中心的一條渡船上，繼續研究烈性炸葯。於是，一晃4年多的時間又過去了，在這獨特的「渡船實驗室」里，諾貝爾一共進行了400多次試驗，可仍然未能馴服硝化甘油這匹「烈馬」。

說來也巧，有一次，一大壇硝化甘油在搬運時破裂了，這只壇子是放在木箱里的，木箱與壇子間塞滿泥土，以防止壇子滑動。壇子一破裂，硝化甘油就滲到泥土中去了。諾貝爾拿了一把吸飽硝化甘油的泥土進行試驗，結果發現，這種泥土在引爆後能夠猛烈爆炸；可是，不引爆，它卻很安全，不像純硝化甘油那樣稍受震動就會爆炸。「哈，這下子有了！」諾貝爾感到異常高興。便開始對此進行大規模的試驗，他堆積了大量滲有硝化甘油的泥土，用導火索引爆。沒有料到，這一次的爆炸空前猛烈，濃烈的煙霧直沖半空，周圍的人們看著沖天的煙霧，都失聲叫起來：「完了，諾貝爾完了！他這下子真的玩完了！」

哪知不一會兒，從濃煙中沖出一個滿臉鮮血、衣服破碎的人，像個瘋子似的跳躍著舉著雙手，高聲喊道：「我成功了！我成功了！」死裡逃生的諾貝爾終於成功了！他以這樣不怕死的精神馴服了硝化甘油這匹「烈馬」，使這種炸葯做到保存、運輸時很安全，在起爆時能猛烈爆炸。後來，諾貝爾又製成了各種烈性炸葯，被人們譽為「炸葯工業之父」。

⑦ 《炸葯工業之父——諾貝爾》主要內容。

在世界科學史上，諾貝爾是一位偉大的科學家：諾貝爾不僅把畢生的精力都奉獻給科學事業，而且在諾貝爾的身後留下了一份遺囑，把所有的遺產奉獻給科學事業，以獎勵子孫，努力攀登科學的頂峰。

諾貝爾的名字，連同人類在探索科學技術方面所取得的卓越成就，永遠留在人類社會發展的文明史上。名人創造歷史，名人改寫歷史。事情越變，名人的本質就越趨向於保持不變，也就是說，從一個偉人的角度出發，這本書展示了一個偉人在歷史發展中的作用，以及一生中的光榮事跡。

(7)炸葯工業之父講的是什麼擴展閱讀：

主人公諾貝爾生平簡介：

諾貝爾（1833-1896），全全名是阿爾弗雷德·諾貝爾，瑞典化學家、工程師，硝酸甘油(炸葯)的發明人。出生於瑞典斯德哥爾摩。畢生致力於炸葯的研究，取得了巨大的成就。不僅從事理論研究，而且從事工業實踐。

在有生之年，獲得了355項技術專利，並在歐洲和美國等五大洲的20個國家開設了約100家公司和工廠。諾貝爾積累了很多財富。

在去世前夕，立下遺囑，向世界各地在這些領域為人類做出了巨大貢獻的學者授予諾貝爾作為基金的一部分遺產，並為諾貝爾感興趣的物理、化學、生物或醫學、文學和和平五項獎。

⑧ 諾貝爾被譽為什麼

阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾被譽為瑞典化學家、工程師、發明家、軍工裝備製造商和炸葯的發明者，1833年10月21日出生於斯德哥爾摩，1896年12月10日逝世。諾貝爾一生擁有355項專利發明，並在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。

1895年，諾貝爾立囑將其遺產的大部分（約920萬美元）作為基金，將每年所得利息分為5份，設立諾貝爾獎，分為物理學獎、化學獎、生理學或醫學獎、文學獎及和平獎5種獎金（1969年瑞典銀行增設經濟學獎），授予世界各國在這些領域對人類作出重大貢獻的人。

為了紀念諾貝爾做出的貢獻，人造元素鍩（Nobelium）以諾貝爾命名。

(8)炸葯工業之父講的是什麼擴展閱讀：

諾貝爾對文學有長期的愛好，在青年時代曾用英文寫過一些詩。後人還在他的遺稿中發現他寫的一部小說的開端。鮮為人知的是諾貝爾同時也是一位劇作家，但是一直到他垂危的時候，他唯一的一部劇作才得以復印。

可惜的是，他的作品被認為是「誹謗滋事、褻瀆神明」，一迨諾貝爾過世就幾乎全都被銷毀了，只有區區三份得以倖存。一直到2003年，首部倖存版才在瑞典出版。除了世界語外，這部戲劇還沒有被翻譯成其它語言，包括英語。

晚年他開始創作小說，1861年寫的《在最明亮的非洲》、1862年寫的諾貝爾《姊妹們》，這兩部作品抒發他對社會改革的觀點，1895年寫的喜劇《桿菌發明專利權》，則對現實持批評態度，作品充滿了挖苦和譏諷。他唯一的一部正式出版的戲劇作品，是寫於1895年的《復仇的女神》。

諾貝爾在少年時代深受英國詩人雪萊的影響，並因此做過想當詩人的「雪萊夢」。成年之後，盡管由於技術發明與商務發展兩方面的事務極為繁忙，業余時間很少，但諾貝爾對文學的愛好與他對科學的愛好一樣始終如一。可以說，文學與科學是諾貝爾的兩大精神支柱。

諾貝爾不僅喜歡閱讀文學作品，而且也曾嘗試過進行文學創作。他寫過詩，《一則謎語》就是他的一首自傳體式的長詩。

⑨ <<炸葯工業之父——諾貝爾>>的教案誰有,先謝謝了

哦?這個更像教案吧?呵呵:
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。
教學重難點：
體會諾貝爾在發明炸葯的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
1、同學們聽說過諾貝爾這個名字嗎？他是什麼人？誰來介紹一下？
諾貝爾獎又是怎麼來的？ 學生交流。 今天我們學習的課文就是介紹諾貝爾的。 （板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2、檢查生字詞。
⑴讀准字音：諾、頒、鑿、瑞、摩、盛、逝、械、錘、砸、殘、毫、滾等字。
⑵注意字型。指導寫「機械」的「械」，「殘廢」的「殘」。
⑶指名讀課文。
⑷概括課文重要內容。
想一想，這一課主要寫了什麼？
課文主要記敘了諾貝爾在發明炸葯的過程中歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。
三、根據提示理清文章脈絡。
1、 初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業績是什麼嗎？（一是發明了炸葯，二是把自己的遺產毫無保留地捐給了科學事業，設立了諾貝爾獎。）
2、那麼課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發明炸葯所付出的代價和取得的成就；第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。）
3、給課文分段，並概括段落大意。
第一段（1——2）簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。
第二段（3——9）寫了諾貝爾為發明炸葯所付出的代價和取得的成就。
第三段（10） 簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。

四、學習課文第1-2小節。
1、指名讀，思考：第1-2小節主要寫什麼？（簡要地介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。）
2、默讀，思考：諾貝爾獎授獎儀式的地點和時間的確定依據是什麼？ 為什麼這樣設定？ （這樣做的目的是以此來紀念偉大的發明家諾貝爾，以表達人民對他的懷念和敬佩。）
3、朗讀第1-2小節。
五、作業布置：
1、讀抄詞語。
2、練讀課文。

第二課時
一、復習導入。
1、上節課我們學習了第一段。想一想：這段主要講了什麼？
2、 過渡：諾貝爾為何能受到人們如此的敬重呢？
二、學習課文第二段。
1、齊讀第3小節。
師：諾貝爾一生有許多的發明，最突出的發明是炸葯。諾貝爾為什麼會想到要發明炸葯呢？他在發明過程中經歷了哪些失敗和痛苦？諾貝爾發明的炸葯為人類的生產活動解決了哪些實際問題？（出示思考題）
2、自由讀課文第4-9小節，要求學生邊讀邊劃出相關語句，讀一讀，並在旁邊作批註。
3、 學生討論交流。
（1）諾貝爾為什麼會想到要發明炸葯呢？（諾貝爾最初發明炸葯的動因是什麼？） （他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發明一種東西能減輕工人的勞動強度。說明諾貝爾發明動機來自於對人民的關心和同情。）
（2）他在發明過程中經歷了哪些失敗和痛苦？（讀有關句子，學生談體會。）
（3）諾貝爾發明的炸葯為人類的生產活動解決了哪些實際問題？（提高了勞動生產力，降低了勞動強度。）
（4）朗讀第第4——7小節。
師：盡管諾貝爾發明炸葯取得了突破性進展，但對一個真正的科學家來說創造發明是無止境的。
4、指名讀課文第8——9小節。
①這一段具體詳盡地描述了一次試驗性的大爆炸，當時人們是怎麼說的？而諾貝爾又是如何表現的？從這里你想到了什麼？
（一個科學家為造福人類全身心投入創造發明，連個人的生死都不顧，這種無私奉獻的精神是多麼可貴啊！）
②生自由練讀第8——9小節。
③全班有聲有色地朗讀。
三、學習課文第三段
1、默讀，思考：（1）這一段告訴我們什麼？ （2）諾貝爾死後，大量的炸葯也用於戰爭，毀滅人類創造的文明，如果諾貝爾泉下有知，他會有何感想？
2、學生交流。
（諾貝爾也許遇見到炸葯會給人類帶來災難，所以設立了和平獎，以激勵人們為世界的和平而努力。）
3、齊讀第三段。
四、總結全文。
1、朗讀全文。 （1） 說說課文主要講了什麼？
（2）、說說諾貝爾獎是怎麼來的？
五、拓展練習。
利用本課提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。

板書設計：

發明炸葯 熱愛科學
諾貝爾 熱愛人類
設立諾貝爾獎 無私奉獻

這里還有一個,請看看:
《諾貝爾》教案

第二課時

一、復習導入

1、在世界科學史上，有這樣一位偉大的科學家：他不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學事業，而且還在身後留下遺囑，把自己的遺產全部捐獻給科學事業，用以獎掖後人，向科學的高峰努力攀登。這位偉大的科學家，就是——

2、出示投影，誰能讀讀這個句子。

每年的 月 日下午 時 分，在瑞典王國首都 ，都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式。

3、提問：為什麼每年諾貝爾獎頒發的時間和地點是固定的？

二、自讀課文，了解發明原因及過程

1、過渡：諾貝爾一生的在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸葯。他為什麼要發明炸葯，他又是怎樣發明炸葯的呢？出示投影2：

自由朗讀課文4—9小節，思考：

1、諾貝爾為什麼要發明炸葯？

2、諾貝爾研究發明炸葯經歷了哪幾個過程？

3、交流：

（1）、諾貝爾為什麼要發明炸葯呢？

（2）、學生回答後出示第四小節。

引導學生想像：在發明炸葯之前人們是怎樣在荒山野嶺開通公路的？

（3）、指導朗讀，讀出諾貝爾的美好願望，讀好兩個「啊」

（4）、諾貝爾發明炸葯經歷了哪幾個過程？

（5）出示並板書：液體炸葯……

三、精讀課文，感受「熱愛科學」

1、諾貝爾發明炸葯是一帆風順的嗎？再讀課文，把有關句子劃出來，在感受深的地方可寫上批註。

2、交流：

（1）、你認為諾貝爾發明炸葯順利嗎？用一個詞或一句話來形容。

（2）、找出全文反映諾貝爾發明炸葯不容易的最集中的一個句子。

出示：為了發明炸葯，諾貝爾投入了他的整個生命。指導朗讀

（3）、從哪些具體語句中能感受到他發明炸葯的艱辛？

（4）、學生交流所劃的句子

● 、1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中……

面對辛苦創建的實驗室被毀於一旦，面對弟弟的炸死，父親炸成殘廢，難道諾貝爾不傷心嗎？那他是怎樣想的呢？

出示補充資料：液體炸葯在運輸中容易爆炸，發生事故。瑞典和一些國家政府發出禁令，並表示要追究諾貝爾的法律責任。實驗室的爆炸使斯德哥爾摩的百姓們簡直要造反了，市政府當即發布命令，禁止在城內搞實驗，否則將驅逐諾貝爾一家。

學生讀讀、議議，談談感受

● 、經過四個年頭幾百次的失敗，到1867年……

一千多個日日夜夜，幾百次的失敗，諾貝爾始終堅持不懈

（5）、諾貝爾研究發明炸葯，他付出的僅僅是時間和精力嗎？

（6）、出示第八、九小節：

●、突然，一個滿身鮮血的中年人沖出……

指名朗讀，從哪些詞可以感受到他對炸葯研究的投入？

（7）、你想對諾貝爾說些什麼？

3、小結：為了研究炸葯，為了造福人類，將自己的生命置之度外，你看到了一個怎樣的諾貝爾？你又會對他說些什麼？

出示：諾貝爾，你 ！

（8）、指導朗讀8、9小節

四、再讀課文，感受「無私奉獻」

1諾貝爾把他的畢生心血都獻給了科學事業，他發明的炸葯廣泛地應用到工業、礦業、交通業之中。他這種百折不撓，鍥而不舍的精神真令我們感動，更令人敬佩的是他臨終時立下的遺囑。出示最後一節，指名朗讀。

2、200萬英鎊就相當於2800萬人民幣，這筆資金就算在現代也是一筆巨大的財富，更何況那是在1896年。讀到這里，你又看到了一個怎樣的諾貝爾？你又會有什麼話想對他說呢？

出示：諾貝爾，你 ！

五、總結延伸

1、諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業，今天，以他的名字命名的科學獎，已經成為舉世矚目的最高科學大獎。他的名字和人類在科學探索中取得的成就一道，永遠地留在了人類社會發展的文明史冊上。

2、同學們，在古今中外，有很多人，他們雖歷經失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰呢，誰能介紹？

六、作業

搜集有關諾貝爾以及諾貝爾獎的資料，准備開展交流會。

另外,我個人認為這類東西還是自己動腦會更好,祝福你了!

⑩ 人們為什麼稱諾貝爾是「炸葯工業之父」

因為諾貝爾憑借著不怕死的精神和百折不撓的毅力，客服重重困難，首先研製出了硝酸甘油炸葯，後來又研製出了多種烈性炸葯，應用到工業生產中去，所以人們稱諾貝爾為「炸葯工業之父」。

諾貝爾研製炸葯的原因有兩個：第一，1859年26歲的諾貝爾回到祖國，看到了工人手工勞動「既辛苦進度又慢」的現狀，心急如焚；第二，當時的黑炸葯威力小，使用起來很不安全。基於這兩個原因，諾貝爾決心要研製一種威力巨大又安全可靠的炸葯。

(10)炸葯工業之父講的是什麼擴展閱讀

「諾貝爾獎金」的來歷

阿爾弗雷德·諾貝爾（1838～1896年），瑞典著名的發明家和化學家，他生前主要致力於炸葯的研究。另外在其他方面也有很多發明，共獲得85項發明的專利權。

諾貝爾非常關心和平與進步事業，希望用自己的發明造福於人類。他終身未娶，把畢生精力全部貢獻給了科學事業。

諾貝爾在1895年11月27日寫下遺囑，捐獻全部財產3122萬瑞典克朗（相當於200多萬英鎊）設立基金，每年把利息作為獎金，授予「對人類做出最大貢獻的人」。

根據諾貝爾生前遺囑設立的諾貝爾獎金分為物理、化學、醫學（或生理）、和平、文學五項，從1901年開始，在每年的12月10日即諾貝爾逝世紀念日授獎。

獲獎者被授予一份證書，一枚帶有諾貝爾頭像和銘文的金質獎章和一定數量的獎金。從1969年起又增設了諾貝爾經濟學獎金，也於每年頒發一次。