工業教育如何發展

Ⅰ 工業社會教育的特徵是什麼

工業社會教育的突出特徵是生產化。

為了實現工業化社會的發展，教育必須為其培養出更多的人才來促進這個發展。工業化社會的發展，必然要求教育―――這個生產社會需要的商品的結構能生產出足以滿足工業化社會發展所需要的商品，而且這種商品是在成批地被生產，在這種情形下，大的班級授課制就不可避免地出現了。

在一定程度上說，班級授課制是適應經濟社會發展的社會才出現的。於是，人們已經漸漸習慣了一種簡單而又復雜的重復的教學模式，一切都是為了社會的發展培養人，由此造成了非常嚴重的後果，人變成為社會發展的工具，教育成為社會發展的終極目的。

工業化社會時代，科學技術日新月異，科技的發展使人們認識到科技越發展，人們對原本的生活世界的距離越拉越遠，也就是說人們越來越注重對科學世界的追求和對生活世界的忽視。

工業社會的特徵

1、以大機器的使用和無生命能源的消耗為核心的專業化社會大生產占據了社會經濟的主導地位。

2、科學技術高度發達，生產效率全面提高。

3、社會分化劇烈，社會分工精細。

4、社會流動性增強，業緣關系取代了血緣和地緣關系而成為人們社會關系的主要形式，個人發展的機會和自主程度增多。

Ⅱ 工業社會教育的特徵什麼

工業社會教育的特徵是教育與生產勞動相結合。

現代學校的出現和發展，教育與生產勞動從分離走向結合，教育的生產性日益突出，教育的公共性日益突出，教育的復雜程度和理論自覺性都越來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。教育是服從於社會的需要，適應於工業社會要求的這樣一種教育方式。

就是把人當做物一樣來製造，來生產，從流水線的這一端輸入進去，經過這條流水線走出來一個標准件。每一所學校就相當於一座工廠或一條生產線，其產品就是學生，而教師的作用相當於這條生產流水線上的工程師。

工業社會學的研究

工業社會學是適應現代工業的發展而產生並發展起來的。它是以研究工業領域中的社會·組織、社會問題、社會發展和人際關系為主要內容的一門社會學分支學科。重視工業社會學的研究與運用，為我國正在進行的工業現代化建設服務，是十分必要而有益的。

由於現代工業的飛速發展，人類的生產方式和生活方式產生了前所未有的變化，給人類帶來了工業文明和繁榮昌盛，同時也給人類帶來了許多社會問題。這些社會問題的解決，僅憑已往的經濟知識和技術知識是遠遠不夠的，但若運用社會學的理論知識與研究方法，則能獲得比較滿意的結果。

Ⅲ 簡述工業社會教育的特點

1、現代學校的出現和發展。

2、教育與生產勞動從分離走向結合，教育的生產性日益突出。

3、教育的公共性日益突出。

4、教育的復雜性程度和理論自覺性都越來越高。

(3)工業教育如何發展擴展閱讀

近代工業社會的學校教育,在內容和形式上都發生了巨大而深刻的變化。在教育目的上,「開發民智」取代了少數統治人才的培養。如十七世紀著名教育家誇美紐期所主張的:「把一切知識教給一切人。」在教育內容上,以探究自然奧秘為宗旨的「知識-技術」文化,科學知識成為學校教育的主要內容。

隨著教育普及、教育大眾化思想觀念的傳播,以及國民教育體制的逐步確立,受教育者的數量大大地增加了,於是近代工業社會中的學校教育產生了自己的基本形式:班級授課制。