工業設計如何鍛煉創新思維

❶ 如何利用創新設計思維解決復雜問

為你提供下列素材，供你參考！！
設計是伴隨現代科學技術進步和社會經濟文化發展而形成的一種具有全新設計觀念的現代設計體系。它將科學技術、文化藝術及社會經濟綜合為一體，並以人的生理和心理需求為出發點，合理而有效地進行具有全新質量和市場競爭能力的現代工業產品設計，從而不斷為人類創造更舒適、更合理的生產和生活條件。產品設計是運用工業設計的新觀念、新理論和新方法去設計和創造現代工業產品的具體實踐過程，是工業設計的核心內容。產品設計課程主要講授產品設計程序、產品設計中創造性思維的基本原理和常用技法，並結合具體產品設計實例闡述設計原理、評定體系、要素和方法。設計實質是一種創造性的活動，創造力是創造活動的主觀基礎，其核心是創造性思維。因此培養工業設計專業學生創新性思維，提高其創造力，進而提高產品設計的質量和水平，應當是產品設計課程首要關注的一個問題。
1 更新教育觀念
傳統的課堂教學模式是教師講授學生聽講。信息流往往是單向的，教師無法得到反饋。作為產品設計的教師，除了講授一般的設計程序、原理、方法外，更為主要的任務在於制定合適的設計題目，使學生通過完成設計任務來體驗產品設計的程序，並掌握產品設計原理和方法。對於相同的設計任務，學生所設計的產品是功能一致而造型多樣的，這些方案在不同側面體現和完善了產品的功能。這種功能與造型之間的不確定性，為產品設計提供了多種可能性，也決定了學生的主動性並增加了教師指導設計的難度。作為學生個體而言，每個人都具有不同的知識結構、審美傾向、造型能力及認知能力，教師只有和學生進行經常性的交流才能確認對方的設計意圖；只有通過課堂討論才能使學生的方案及教師的意見有效地融合，從而調整學生設計方案中的偏差，以便進行下一階段的設計。因此在產品設計課程中，教師除了必要的講授以外，一定要在不同的階段精心組織學生進行方案闡述、展示、討論。具體來說，可以要求學生制定調研計劃，分成小組進行討論然後分步實施；匯總並分析資料，實踐頭腦風暴法；展示方案，交流設計理念。在不同的階段，學生可以充當不同的角色，這樣就調動了學生的主觀能動性，以取得好的教學效果。
2 營造創新氛圍
設計是一種創造性的活動，從事產品設計必須首先樹立這種意識。要使學生樹立創新意識就必須在產品設計課程中營造創新氛圍，引導學生正確地運用創新方法和技巧。教師可以通過精心設問，保持學生的設計沖動，樹立其問題意識；分析產品設計案例，使學生吸納成功的設計創意理念，並廣泛留心和接受各種外來刺激，對產品設計產生強烈興趣；創造輕松愉快的課堂環境，對學生的想法予以正面的評價，使其保持內心的自由和良好的心境，營造寬容的、允許失敗的專業學習氛圍；對學生的方案數量做一定的要求，使其堅信創造性設想越多產生優秀設計的概率越大的信念，通過多方案促其多設想，進一步培養其設計能力。設計產品涉及到產品的功能、造型形象以及物質技術條件。工業設計的學生必須要採用探究性學習作為產品設計課程以及以後設計工作中的學習方式。探究性學習方式的主要倡導者是盧梭、杜威、布魯納，我國著名的教育家陶行之也曾提倡過。探究性學習使得工業設計的學生通過對產品的調查與研究迅速掌握產品的功能、結構、操作流程、使用環境、生產工藝及相關的法律法規。在大量的資料積累基礎之上，關鍵是要找出產品設計的主要問題，找到限制性因素，並在此基礎上提出設計目標的設想。探究性學習過程也是教師進一步拓展知識的過程，應該明確即便是探究性學習也要有一定的預設性，必須是在教師的有效指導下才能激發引導學生。如果疏於指導，放任自流，學生的活動必然會游離於課題之外。因此作為產品設計課程的教師必須制定相對熟悉的設計題目，針對學校已有的教學條件，合理地實施教學計劃，這樣才能使產品設計課程有條不紊地貫穿下去。
3 教學要重過程輕結果
由於現代工業產品造型設計是涉及多學科、多領域的一種現代化設計體系，因此評定產品是一項綜合性很強的工作，評定體系是全方位和多元化的綜合體系。產品設計課程通過指定設計任務，使得工業設計的學生在設計的各個環節進行親身實踐，從而提高其綜合的專業水平。因為課堂設計的客觀性要受到專業教師自身的知識結構、學校整體資源、實際課題來源以及地區經濟特點的影響，所以對於學生最終設計方案的評定與最終課程的成績考核應當區別對待。
作為一個優秀的產品，首要的特徵是有完善明確的功能，通常功能是產品存在的基礎；其次造型上有新意，任何一件產品都必須有獨特的設計特點，模仿或抄襲的產品是沒有自身價值的，因而也就失去了市場競爭力；操作方便，因為造型也具有功能性，合理的造型可以傳達出產品的使用方式，符合人機功能和環境要求；還有其他諸如產品的回收利用、經濟成本等也都是現實中必不可少的評定因素。在眾多因素中，適合課程評估的因素可歸納為創造性、科學性以及社會性。在最終成績考核中，應當以學生在整個產品設計過程中各個階段的表現及完成任務的情況綜合考慮。好的設計必然來自認真努力的設計過程，過程的重要性在設計教育中是顯而易見的。任何從事設計工作及設計教育的人員都會意識到設計過程基本等同於設計，方案的優劣在一個階段只是暫時的。只有這樣考核學生才能涵蓋設計專業的特點，相對客觀地評價學生的學習效果。通過全面的考核，對學生產生一個正面的觸動，保持其認真、主動的學習態度，對其他的專業課程產生良好的鋪墊。
4 結語
創新是產品設計的靈魂。設計本身就是人類為改造自然和社會而進行構思和計劃，並將這種構思和計劃通過一定的手段得以實現的創造活動。產品設計課程通過一定的情境模擬使學生得到設計鍛煉，因此教師應當認真地構建好整體的教學計劃，在每一階段的教學任務里使學生樹立創新意識，培養其創新性思維，這樣才能培養出符合社會需求的設計人才。

❷ 產品設計學大學課程

Ⅰ 大學里,工業設計是學什麼的

工業設計主修課程：

工程圖學、工業設計工程基礎、設計素描、產品效果圖、平面構成、色彩構成、立體構成、人機工程學、設計心理學、模型制滾陵作、計算機輔助工業設計、產品形態設計、工業設計方法學、產品設計、視覺傳達設計、環境設計等。

車身造型設計方向——補充了工程力學、汽車概論、車身造型設計、人機工程學、汽車空氣動力學等課程。

藝術設計方向——補充了圖形創意、產品包裝設計、VI設計、裝幀設計、廣告與招貼設計、室內設計等課程。

工業設計基礎課程：

視覺傳達、人機工程學、計算機輔助設計、產品造型設計、設計程序與方法，產品設計、企業形象設計，環境設施設計、設計管理、產品結構設計、設計心理學。

(1)產品設計學大學課程擴展閱讀：

工業設計必須是一種創造性活動。工業設計的性質決定了它是一門覆蓋面很廣的交叉融匯的科學，涉足了眾多學科的研究領域，有如工業社會的粘合劑，使原本孤立的學科諸如：物理、化學、生物學、市場學、美學、人體工程學、社會學、心理學、哲學等等，彼此聯系、相互交融，結成有機的統一體。實現了客觀地揭示自然規律的科學與主觀、能動地進行創造活動的藝術的再度聯手。

傳統工業設計的核心是產品設計。伴隨著歷史的發展，設計內涵的發展也趨於更加廣泛和深入。人類社會的發展已進入了現代工業社會，設計所帶來的物質中早成就及其對人類生存狀態和生活方式的影響是過去任何時代所無法比擬的，現代工業設計的概念也由此應運而生。現代工業設計可分為兩個層次：廣義的工業設計和狹義的工業設計。

Ⅱ 大學產品設計的課程以及需要學什麼

【產品設計專業主要課程】： 工業設計史，設計構成基礎，設計概論大培戚，造型基礎(形態)，造型

基礎(結構)，設計思維與方法，快速表現(產品)，人機工程學，產品設計程序與方法，玩具設

計，產品開發設計，設計語意學，產品系統設計，陶瓷產品設計，展示設計等。

【學習方面】：產品設計是以生活用品、裝飾用品、生產用品為主要設計對象，綜合運用文

化、商學、技術、社會等知識，創造滿足人類物質需求和心理慾望的富於想像力的一種創新性

開發活動。產品設計是以用戶為中心，市場為導向，目的是在產品整個生命周期中建立多方面

品質。

Ⅲ 工業設計專業課程都包括什麼

工業設計要學的東西很多：首先是基本的色彩基礎和素描基礎上的提專高。再加上軟體的屬輔助。還有做模型
1.工業設計史
2.透視
3.設計素描
4.設計速寫
5.平面構成、立體構成、色彩構成（三大構成基礎的基礎）
6.產品設計欣賞
7.設計方法學
8.色彩
9.版式設計 用CorelDraw和 PS
10.計算機平面輔助繪圖（學軟體）
11.視覺傳達1、2
12、工程制圖與計算機輔助繪圖 學的是CAD 個人覺得很重要的科目
13.平面設計表達
14.攝影 蠻好玩的
15.計算機應用 學3D 建模渲染產品
16.產品材料學 依然很重要··
17.專業制圖
18.工程技術基礎
19.表面裝飾工藝
20.人機工程學
21.產品設計
這就是大學里的工業設計課程啦···照著課表打字好辛苦 有什麼不懂問我吧·

Ⅳ 本人想學習產品設計，但是大學沒學這個專業，該怎麼學

首先你需要加強一下手繪的基本功，不光是畫畫，主要是要有圖形繪制的基本概念。
這個對你來說可能需要從零開始，學一下素描和色彩，這個是做設計的基本功之一。
美術用品店裡面有素描和色彩的書可以買兩本參考一下，當然如果有條件的話，最好是能去報個班，學習一下，畢竟你沒有受過這方面的教育和訓練。學習一段時間以後，再學習一本「透視」的書，這是設計手繪的重要基本概念和技能，很重要，至少是概念上。
手繪有兩本書還是不錯的，劉傳凱的產品設計，書名具體的忘記了，是一本很厚的白色的橫版的，跟著裡面學習一下設計手繪吧。要花時間的。
基本的理論知識其實也是需要積累的，最基礎的工業設計概論，設計方法和程序之類的書還是需要看看，要了解，工業設計基本的工作流程大致是什麼樣的。這個也可以參考一些設計公司的網站，有些會有他們的設計流程，這都是實戰流程，比學校教的還要好。
產品設計是需要設計師整理自己的思維然後理性總結以後產生創意的。
產品設計本身也有造型設計和結構設計兩個階段，需要學習的東西非常多，就是本專業的學生畢業後從事設計很多年，還是要不斷的學習。所以，你要補的東西很多。
創意思維方面，你需要學習一下基本的一些東西：平面構成、色彩構成、立體構成。這些美術書店都有現成的書的，就叫這幾個名字的就可以，認識一下，三大構成的基本是什麼概念。至於運用，這個需要經過你的思想加工反饋出來才是設計。這幾門課程，主要是讓你學習一下基本的設計元素運用和整合的方式。書上的都是別人的想法，你自己要實際動手去畫，去做才行，設計思想的養成不是一兩年的事情，要總結和不斷修正的。而這幾門課程，就會用到素描和色彩的基本功了。
如果你是理工科的，學習過CAD的話，那會省力很多，至少軟體學習上有點基礎了，文科的話，可能要多花點時間了，設計類軟體的思維模式都是很理工科的……
最重要的「課程」就是《產品設計》了，這種教材是有的，但是國內的很多質量不高，國外的比較難找，翻譯的也不怎麼好。你找一下，江南大學，清華大學，湖南大學等幾所高校出的吧。不要買那種美術大學美術學院出的，產品設計教材其實不是很重要的，主要是看一下指導一下做方案的步驟。真正的鍛煉是自己做方案，看是看不會的。
可以在網上多找點工業設計相關的論壇，各大獎項的獲獎作品（國外的）
IF、紅點、IDEA等等。逛逛網上的書城，會有一些工業設計的年鑒和產品集之類的，不過工業設計的書都很貴，還是網上看看，下載一下吧。
做設計一定要多看，要看超過常人10倍以上的信息量才行。

產品設計最重要的是想法，但是光有想法表現不出來也不行。所以設計技法表達也是必修的。
手繪草圖是一種。
經濟條件好的話，配個手繪板，可以用電腦手繪的。
電腦軟體需要學幾種：
平面方面的：
Photoshop、illustrator 是基本的，書店和網上教材很多，不用發愁。但不要光是跟書做，要獨立練習。多上網交流。
Autocad是和很多軟體配合會接觸到的，不要求你精通到大師級，但是熟練使用還是必要的，這個教材也很多，也是需要自己多練習。
外觀設計方面：
Rhino+keyshot，你沒有基礎，就不要學太多了，這一組已經夠用了，Rhino是三維建模的，你要是會一點cad的話，這個學起來會更快。
Keyshot是用來渲染效果圖的，最終的方案就需要這樣的專業軟體來處理了。這里就會用到色彩構成、立體構成的感覺了，只能靠積累，沒有捷徑。除非你是萬中無一的絕世高手……
結構設計：proe、SolidWorks，學一個就可以了。教材也很多的。
結構設計會更難，但是如果你是學理工類的，比如機械類專業的，那麼還是建議你往這方面靠吧，這個沒有絕對的教材可以參考，產品結構設計，需要在保證實現外觀設計方案的基礎上將設計轉化成可投入生產的文件。
這個如果你完全自學，恐怕是比較難學出來，有機會的話還是去找個實習崗位學習一下吧，有些培訓班也有，不過可能學的比較淺。
學產品設計還需要很多知識：
材料，塑料、金屬、陶瓷、木材的選擇和應用，加工工藝和實物效果，完全靠設計師自己的積累。
表面處理，各種產品表現出來的質感除了材料本身，還有表面處理的方法，噴塗，包膠，電鍍，覆膜……也沒有捷徑，只能積累學習。
這方面沒有什麼好的教材，視頻網上有，但是非常零散。這些知識就是大學的教授也不一定懂，都是在工作中積累的。

業余學習這些信息應該是足夠了，要是想設計出出自你自己想法的產品，就要看你學習的情況了。

Ⅳ 工業設計主要是學哪些課程啊

【主修課程】
工程圖學、工業設計工程基礎、設計素描、產品效果圖、平面回構成答、色彩構成、立體構成、人機工程學、設計心理學、模型製作、計算機輔助工業設計、產品形態設計、工業設計方法學、產品設計、視覺傳達設計、環境設計等。

車身造型設計方向——補充了工程力學、汽車概論、車身造型設計、人機工程學、汽車空氣動力學等課程。

藝術設計方向——補充了圖形創意、產品包裝設計、VI設計、裝幀設計、廣告與招貼設計、室內設計等課程。

【基礎課程】
視覺傳達、人機工程學、計算機輔助設計、產品造型設計、設計程序與方法，產品設計、企業形象設計，環境設施設計、設計管理。

【實踐教學課程】
該專業實踐性很強，學生除理論課學習外，還參加多種實踐教學科目，如美術實習、人機工程實習、工程材料實習、視覺傳達設計實習、產品與環境認識實習、木工實習、產品設計實習、產品結構實習、裝修構造實習、工業設計工程基礎實習、畢業實習、畢業設計等。

主要實驗環節包括：模型實驗、影像試驗、工程材料實驗、木工實驗、金工實驗、產品結構實驗、裝修構造實驗等。

Ⅵ 大學產品設計主要學什麼

專業課主要是：產品設計、三大構成（平面、色彩、立體）、視覺傳達、材版料應用、素描權、色彩、設計方法、設計概論……
應該還會有計算機輔助設計，就是軟體學習，這些是專業課
如果是理工類的，應該還要有機械制圖、工程力學、機械原理、機械加工方法等。藝術類有的學校不怎麼開這些課程

最基本的馬克思哲學、經濟學、英語、高等數學、這些什麼專業的都得學。

學習內容么，其實看課程名稱就應該知道個大概，就是教你如何學習去做工業設計，如何培養創新設計的思維，如何將一個想法細化成具體的產品，如何讓這個產品能夠被生產，而後被人使用。

這個專業最主要的是自己課外的學習，光學書本上的，肯定是做不了工業設計的。

Ⅶ 大學工業設計都學什麼

工業設計屬於藝術類，主要開設課程有：造型基礎、二維構成、空間造型、人機工程學、產品設計、產品設計程序與方法、產品開發策略等。

Ⅷ 大學里產品設計專業開設哪些課程

主幹學科：機械工程、藝術學。

主要課程：力學、電工學、機械設計基礎、工業美內術、造型設容計基礎、工程材料、人機工程學、心理學、計算機輔助設計、視覺傳達設計、環境設計。

主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。

修業年限：四年

Ⅸ 江南大學產品設計專業主幹課程有什麼

本專業是國家特色專業，江蘇省品牌專業，江蘇省重點專業類建設專業，主要培養產品造型設計師，屬於藝術學科門類的設計學領域。本專業歷史悠久，師資力量雄厚，是江蘇省品牌專業及江蘇省重點專業類建設專業。近年來在產品創新的基礎上進一步關注科技、商業、文化、社會、生態等新型復雜問題，主要聚焦生活產品、移動生活方式、健康設計、文化傳承與創新等主題領域，已成為具有一定國際影響力、國內一流水平的知名專業。
培養目標： 培養具備扎實的產品設計專業技能及理論基礎，並掌握綜合設計應用的能力。具備創新設計思維、先進設計理念及一定的設計研究能力。具有寬廣的國際視野、較寬的人文社會科學基礎、良好的團隊合作精神及社會責任感。能夠適應不斷變化的經濟和產業格局。為企事業單位、專業設計機構和科學研究單位從事產品創新設計開發、系統創新研究、設計管理工作等輸送具有整合創新能力的高級復合型設計人才。
主幹課程：包括設計基礎、設計研究、設計溝通、設計方法、設計人文、設計實踐等相關課程群：設計思維，綜合設計表達，用戶研究與產品定義，系統創新設計，民間工藝傳承與創新設計，產品開發設計，專題設計
畢業去向：部分學生繼續在國際、國內一流設計院校深造，學生海外留學涵括歐洲、美洲、澳洲、日本等海外名校，境內考研覆蓋清華大學等在內的大陸知名高校，進一步深造率達40%以上。就業去向世界五百強企業和國內知名企業，如：華為、騰訊、阿里、海爾、美的、上汽集團、廣汽集團等以及國內知名設計機構與研究院所。每年的就業率保持在98%以上。
優秀校友代表：何曉佑（1985屆），南京藝術學院副院長，教授、博士生導師；劉寧（1996屆），中國工業設計協會會長；王沂蓬（1985屆），中央美院設計學院書記，教授、研究生導師；應放天（1994屆）中國工業設計協會副會長兼秘書長，教授、博士生導師；姚遠（1995屆），美的集團小家電部設計總監；余飈（1996屆），飛魚設計公司董事長。

Ⅹ 工業設計主要學的課程有哪些

【主修課程】
工程圖學、工業設計工程基礎、設計素描、產品效果圖、平面構成版、色彩構成、立體構權成、人機工程學、設計心理學、模型製作、計算機輔助工業設計、產品形態設計、工業設計方法學、產品設計、視覺傳達設計、環境設計等。

車身造型設計方向——補充了工程力學、汽車概論、車身造型設計、人機工程學、汽車空氣動力學等課程。

藝術設計方向——補充了圖形創意、產品包裝設計、VI設計、裝幀設計、廣告與招貼設計、室內設計等課程。

【基礎課程】
視覺傳達、人機工程學、計算機輔助設計、產品造型設計、設計程序與方法，產品設計、企業形象設計，環境設施設計、設計管理。

【實踐教學課程】
該專業實踐性很強，學生除理論課學習外，還參加多種實踐教學科目，如美術實習、人機工程實習、工程材料實習、視覺傳達設計實習、產品與環境認識實習、木工實習、產品設計實習、產品結構實習、裝修構造實習、工業設計工程基礎實習、畢業實習、畢業設計等。

主要實驗環節包括：模型實驗、影像試驗、工程材料實驗、木工實驗、金工實驗、產品結構實驗、裝修構造實驗等。

❸ 創新思維2：想要創新，從哪裡開始

要想成為一名創新者，就要學會動手去做，一邊做，一邊改，不要一上來就先做計劃。在創新任務中，計劃是趕不上變化的。不必費心想要激勵團隊成員創新，創新是不需要物質獎勵的，創新的真正動機就是激情和興趣。大的機構、傳統的機構，會不由自主地阻礙創新，真正的創新只在荒野之中，是一小群孤獨的冒險者乾的事情。

1. 棉花糖挑戰：我們為什麼失去了創新能力？

我們先來看一個團隊建設游戲。這個團隊建設游戲叫"棉花糖挑戰"，是一位工業設計師彼得·斯基爾曼和他的朋友們一起開發的。參加這個游戲的人被分成幾組，每一組都分到一個棕色的紙袋。紙袋裡面有二十根義大利面條，當然是生的，不是煮熟的，還有一根繩子，一條膠帶，以及一顆棉花糖。這個游戲的目標是搭一個塔，要盡可能高，而且能夠把棉花糖放在塔尖上。每個團核茄磨隊都有18分鍾的時間，到時間截止時，不能用手扶住他們搭的塔。

這個游戲是團隊建設，比的是團隊之間如何協調、合作，跟"腦筋急轉彎"式的測試題不一樣。你可以用各種方法搭塔，比如把義大利面條掰段，用繩子捆，用膠帶粘。斯基爾曼發現：表現最佳的團隊是五六歲的兒童。幼兒園的孩子搭起來的塔平均有27英寸高，CEO們只能搭成21英寸高的塔，律師們建了15英寸的塔，最差的是商學院的學生，他們搭成的塔平均是10英寸，大約只是幼兒園孩子建成的塔的高度的三分之一。

為什麼會是這樣呢？這不是因為商學院的學生不如幼兒園的孩子聰明。斯基爾曼發現，最大的差異是孩子們一上來就動手干，而商學院的學生會先討論半天。幼兒園的孩子在18分鍾的時間內，平均會在5分鍾的時候就試著把棉花糖放在塔上，然後，他們會不斷地再嘗試。商學院的學生通常只把棉花糖放在塔上一次，而且大多是在最後一分鍾。當他們試著把棉花糖放在塔上的時候，才會發現，壞了，棉花糖其實比他們想像中的要重。

這個測試告訴我們一個道理：創新就是要在行動中思考，而不是在思考之後才行動。

2. 激情比獎勵更能推動創新

講完了第一個實驗，我們再來看猴子們是怎麼創新的。這個實驗是威斯康星大學麥迪遜分校的哈利·哈洛教授做的。哈洛就是我們昨天講的劉易斯·特曼研究的天才納扮兒童中的一個。他在特曼教授的推薦下，到斯坦福大學讀了心理學博士，然後到威斯康星大學任教。

哈洛建立了世界上最早的靈長目動物實驗室之一。他養了一群猴子，然後在猴子的籠子里留了一些謎題。比如，他會留一些纏住的鉸鏈，然後觀察猴子們會不會解開鉸鏈。如果猴子們學會解開鉸鏈了，哈洛就會再給他們出一道更難的題。一周之後，猴子們都學會了解開鉸鏈，而且它們樂此不疲。有一隻猴子曾經157次在五分鍾之內解開鉸鏈。

哈洛改變了游戲的規則。他想看看能不能進一步激勵猴子們解開謎題。這次的規則是，如果猴子解開了謎題，就會得到食物獎勵。結果出乎意料：有了食物的獎勵之後，猴子解開謎題的積極性反而下降了。

人跟猴子是一樣的。當我們做創造性工作的時候，我們的最大動機是興趣，而不是獎勵。如果你讓幼兒園的孩子們即興畫畫，在沒有獎勵的情況下，他們畫畫的熱情更高，水平更棒，如果把畫畫跟獎勵掛鉤，畫畫也就變得沒意思了。流行音樂界有個說法，叫"第二張專輯綜合征"，有些樂隊的第一張引起轟動的專輯大多是在樂隊成員處於人生低谷、沒有錢、也沒有支持的時候堅持做出來的。當第一張專輯大獲成功之後，他們往往會花更多的錢，在更精良的錄音棚里錄制第二張專輯，遺憾的是，第二張專輯往往不如第一張專輯。

好消息是：創新是不需要鼓勵的。壞消息是：即使用金錢等手段鼓勵，也買不到好的創新。

3. 獨自工作

講完創新的動機，我們再來談談創新的工作模式。

你一定聽說過頭腦風暴。這個主意是在1939年由廣告經理亞歷克斯·奧斯本發明的。這個做法曾經風靡一時，至今還有不少機構習慣開個"頭腦風暴"會議，讓大家暢所欲言，貢獻自己的好點子。然而，事實證明，"頭腦風暴"並不能有效地提高創新。如果在"頭腦風暴"會議上召集的人數越多，效果反而越差。最佳的方式不是開"頭腦風暴"，而是"閉門思考"，也就是說，創新不是"廣場舞"，而是"獨行俠"。

蘋果的創始人之一，也是蘋果公司首台電腦的發明者斯蒂夫·沃茲尼亞克早就明白這一點。他改斗說："如果你獨自工作，你將最有可能設計出革命性的產品和功能，不是在一個委員會中，也不是在一個團隊里。"

當然，沃茲尼亞克的話我們也不能全信。如果不是在蘋果的團隊裡面，只是他一個人，恐怕也無法創造出蘋果的神話。但是，他道出了一個極為寶貴的經驗，也就是說，創新就是持之以恆地憑興趣干一件事情。這也就是我們曾經談過的"深度工作"。在這個可能時時處處分心的時代，能夠堅持把一件事情做好，實在是太不容易了。

比"獨行俠"更好一些的，是組建一個小分隊。創新可以是個人的事情，也可以是一個小分隊的事情，但從來都不是一個大機構的事情。

❹ 如何提高（工業）產品設計創意與創新能力

首先，我感覺你應該多看各種各樣的有關設計方面的圖片，如果遇到有創新的東西就記下來。

第二，就是要多動手，有時針對一個東西從各個方面進行設計，不要怕設計 的不好，也許有些想法比較令人難以接受，但時間一長設計思路自然而然就開闊了撒

第三，要多現有的設計多幾個為什麼？在提問中開闊設計思路也是一個好方法，

個人見解，僅供參考

❺ 工業設計應該學習哪些

工業設計專業需要學好比較重要的兩個方面，一個是思維方面的能力；另一個是實戰方面的能力。

設計創新思維、設計洞察是設計師非常重要的設計思維、創新創意的能力，可以多讀些設計理論知識方面的書籍。

設計實戰是落實設計解決方案的過程，設計師需要學習設計技能方面的知識，如設計手繪、設計效果圖、三維建模等比較重要的技能。

❻ 工業設計怎樣鍛煉自己的創新思維

所謂的墨守成規，無凝是按常規思維思考問題，解決問題。創新思維，重要的是有逆向思維的習慣和能力，還有一個就是靈感和大膽的嘗試！！別迷茫了，敢於嘗試，敢於突破，敢於實踐，加油，朋友！

❼ 什麼是創造性思維

創造性思維是多種思維結合起來的一種思維方式，如下是培養創造性思維的幾點建議：

1、進行思維發散練習。簡單的思維發散可以先從詞彙方面來練習，比如在紙上寫上「幸福」一次，然後圍繞著幸福一詞畫出多個分支，在每個分支上寫下你一想到幸福這個概念就會聯想到的詞，比如健康、家庭、陽光、朋友等等，逐步發散。具體對一件事物發散的時候，可以根據事物的「結構、功能用途、形態（如顏色、形狀、聲音、味道、明暗等）、方式方法」等方面，朝四面八方想，從而找到各種可能性。
2、進行思維收斂練習。收斂是發散的另一面，同樣有助於創新。進行思維收斂的時候，要先明確目標，以目標為核心，剔除那些分散我們注意力的東西，對原有的東西從內容和結構上進行有目的的選擇、重組和整合。
3、進行思維的加減練差唯閉習。加減思維是創新思維中較為簡單的方法。學習生活中可以有意識地進行加減思考，比如問問孩子：可以在這件東西上添加點什麼；這個和這個結合會產生什麼樣的結果；把它加大、加高、加厚一些行不行；把它減小一些，降低一些，減輕一些行不行、會怎麼樣等等。
4、進行逆向思考練習。我們一旦形成了某種認知，就會習慣地順著這種思維定山燃式去思考和處理問題。遇到難以解決的事情時，可以從已知事物的相反方向進行思考，尋找突破點。
5、讀書練習。思維能力差的一個主要原因是見識少、知識積累量不夠、視野太窄，所以思維容易被局限、浮以表面。知虛裂識、見識的來源，包括讀書、閱歷、以及與人的交流等等。而讀書是增長知識較為簡單、廣泛、且系統的方法。我自己也是比較喜歡讀書的，在閱讀積累方面，可以通過學習「精英特速讀記憶訓練軟體」掌握快速閱讀的能力（我自己學習過的），提高讀書學習的效率和能力。讀書不能只是讀，在閱讀、學習之後，可以藉助寫作等方式來整理思維，強化理解，讓各種知識融會貫通，逐步升級自己的思維。

❽ 工業設計師應該如何提高自己的設計水平

設計水平最根本的決定因素是你的思想，你的世界，你看到過的東西，你理解過的東西，然後呢看到這個建築，你想到的第一個想法。需要不斷地去實踐，去磨練，經歷了很多，自己也做過很多的作品才能不斷地成熟，就像一個畫家，他在初期畫的一些作品肯定有缺點，但是隨著他的畫作的不斷的數量上漲，他的記憶也會不斷地上漲，我覺得工程設計師也是這個道理，他設計過的東西多了，實踐的多了，自然就知道自己之前有某些缺點在下一個作品中就會去改正。

❾ 作為一名工業設計師需要具備哪些素養

作為一名工業設計師需要具備哪些素養?

將來要向成為一名合格的工業設計人才，首先要有勤動腦勤思考的習慣和能力，並具有較深的理論修養。在學習的課程中，有審美的培養，技法與實踐的練習，還有許多的理論知識課。工業設計是一個涉及面很廣泛的綜合類學科，所涉及的內容十分的廣泛，決不僅僅是最初我們想的“出方案，畫效果圖。“他是一門復雜的科學，理性有時還要強與感性，二者都是必不可少的。我們要培養自己的觀察能力，更多的觀察周圍事物，大到國際形勢，設計發展趨勢，人們的生活水平及觀念，小到留心生活中的每個事物，。注意國際國內的政治經濟形勢，了解大局，這些看似與我們的設計無關的東西，往往具有更深層的意義。因為這些帶動著全社會的經濟文化，也必然會影響到人們的觀念，市場和商品等等。這些宏觀因素逐層向下關聯，也會直接導致設計趨勢的不斷變化。

當今的工業設計具有七大國際趨勢：

1)強勁的經濟發展勢頭將促進消費，並為優秀的產品提供巨大的市場;

2)對消費者的需求將更加關注;

3)針對小公司，家庭，辦公室以及家用電腦的設計將受到更多的關注;

4)如何克服技術難關仍是對設計師們的挑戰;

5)大的分銷商逐漸成為中間消費者，削減成本是他們所關心的設計焦點;

6)設計師們與商界結成更緊密的合作夥伴;

7)在亞洲及其他市場，機會和競爭迅速增加。

這是美國工業設計協會最近一次對工業設計的國際趨勢進行的總結和預測。通過對將來趨勢的分析和了解，我們不難看出當前最關鍵的任務是什麼，是攜手開發新產品，開拓新市場，並不是靠現有產品的激烈競爭來生存。我感到一件產品的開發，包含的內容兩往往是巨大的，我們必須具有宏觀的眼光和對未來趨勢的預測能力，才能把握住方向盡量減少失敗的發生。

學習工業設計，不但要善於統觀全局，總結過去展望未來，還要注意觀察生活中每一件小事，並從工業設計的角度進行觀察。我們生活在繁華的都市中，每天都會遇到無數的事物和現象，要留心觀察和理解，找到新的啟發。正如上課所經常講的，對於一個工業設計人員來說，發現問題往往比解決問題更重要，更難。我們在學習過程中只重視培養解決問題的能力，而不善於去發現問題。給我的體會是，我們只有善於發現事務中存在的問題，才能更有針對性的，更好的去解決，發現問題的同時，可能就是解決問題的一個途徑。正如美國工業設計協會做的預測給我們的啟示一樣，我們要努力的去發現新問題，創造新事物，而不是只停留在對現有產品進行改進。

並且，我們還要用看本質的方法觀察事物，正如老師講的杯子的道理，要知道杯子是為了解決人的飲水方式，只要是解決人的飲水方式，我們可不局限於“杯子“這一概念。我們對周圍事物的觀察既要觀察本質，還要去理解他的形態，結構，材料和色彩等等細節因素。看到一樣東西要經常給自己提出一系列的問號，思考形式與本質的關系，為什麼採取這樣的形式等等。這樣我們就會在頭腦中逐漸形成積累，習慣從工業設計的角度出發觀察事物。

第二點，我們應具有良好得收集與表現能力，優秀的草圖和徒手作畫的能力。作為設計者，下筆快而流暢，而不是緩慢遲滯而拘謹。畫草圖的重要性是它能完成兩件事，一是日常收集資料及想法，二是將自己最初的想法很快的表現出來。許多人問Carol Publishing Group的藝術總監James Victore：“怎樣做才能成為優秀的平面設計師呢?“James Victore表示答案應該是：“離開您的電腦，到附近的文具店買一些黑色的麥克筆，鉛筆，蠟筆和素描本，然後在火車上或公車上，在酒吧等候朋友的時候，在晚餐和晚餐過後，在業務會議中或在通電話的時候隨心所欲的畫畫。如果忘了帶本子，也可以用餐巾紙來代替。畫幾百個小方案，寫下各種點子。當您以個人風格將這結合在一起的時候，就可以回到電腦前工作了。“James雖然是平面設計師，但設計是相通的。它提醒我們，日常有意識的經常用速寫進行收集工作，收集現有資料和自己隨時隨地迸發的點子與想法。當面對一個設計題目發呆，不知從何下手，一籌莫展的時候，為什麼不再平時多積累一些呢?最好的方式就是利用設計速寫的方式。往往靈感來自那一剎那。在腦海中一閃而過，應把它及時的表現出來，也就是記錄下來。哪怕是在隨便的一張小紙上很草的表達，只要能將意思表示清楚即可。

第三點，學習工業設計，還要求我們掌握現在先進的計算機輔助設計技術。在當今的設計領域，人們以充分的利用了電腦這一方便，高效，准確的工具。而對於工業設計專業來說，電腦的應用就顯得更為重要了，一些以往只有在極其專業的大型計算機和工作站上才能運行的軟體現在幾乎都被很好德移植到了PC機上，使用其專業的技術，強大的功能對於當今我們學習工業設計的學生來說，是幸運的。現在，我們可以通過掌握其中幾種軟體精確的完成設計方案，甚至可以直接運用計算機與數控機床相連接，製作出准確，完整的模型實體。總結計算機在設計過程中的優越性，首先表現在提高設計者自身的工作效率，節省了時間，同時更加科學，准確。運用計算機，現在的設計人員可以在完成基本的構思之後，用CAD軟體作出實體建模，讓設計者可以針對零件上的任意特徵直接以托動的方式，非常直觀的，實時的進行圖示化編輯修改。在操作上特別簡單方便。最直接的體現出設計者的創作意圖，帶來了空前的易用性，同時運用數字化預裝配，以此進行綜合評價。通過專業的渲染軟體，完全可以達到逼真的照片效果。目前的計算機輔助設計軟體很多，各有所長。比較初級的可以掌握AUTOCAD，3DSMAX，RIHNO3D 等。更加專業化的軟體，提供了更准確方便的參數化，變數化的功能。可以在製作過程中，隨時對以前的步驟進行修改，自動生成機械尺寸圖，製作板筋，薄殼等功能。比較常用的有：PRO/E，IDEAS，SOLIDWORKS，MICROSTATION等。設計師只要能夠比較熟練的掌握好一種軟體，就可以隨心所欲的完成自己的設計方案。利用計算機進行輔助設計，不但可以激發設計師的設計靈感，提高效率和精確度。更重要的是，它可以在激烈的市場競爭環境中，更充分的滿足客戶的需求。目前的市場環境各大企業都處於高速競爭，飛速發展的階段。產品的換代周期逐漸縮短，企業在這種激烈的競爭環境中要立於不敗之地，必須能夠根據市場動態推出一代又一代更好更新的產品。有的甚至不是對產品進行改進，而是徹底意義上的創新。在新一代產品推出之前，甚至需要考慮到幾代之後的產品的解決方案。利用計算機進行設計正有利於他們的需求，能夠大大減輕工作量，減少產品設計上的錯誤，設計更改和反工現象。作為設計師還可以利用一些二維的圖形處理軟體如：PHOTOSHOP，CORELDRAW，FRONTPAGE 等，將設計方案，效果圖，以及說明文字等進行規劃真理，以更有說服力的方式，更准確的視覺效果呈現出來。我們還可以利用一些數據分析軟體如：EXCEL，對市場調查數據，產品價值分析等進行更周密的總結，得出科學的結論。現在，隨著計算機多媒體技術的發展，設計師可以自己通過 DERICTOR，PREMIERE等多媒體製作軟體，製作出集動畫，分析，設計說明，照片圖像和聲音效果於一體的方案展示。總之計算機的使用在工業設計中是極其重要的.。現在，“工業設計“與當今的“數字化“，“可視化“等名詞已經越來越緊密的聯系在一起。

第四點，學習工業設計還要求我們具有較強的動手能力和經驗，以及對材料學，機械加工學，力學等生產加工方面的知識的了解。一個產品的設計過程，從最初的設計定位，市場調查等分析到設計草圖，手繪效果圖，計算機制圖及效果圖，還要將方案製成模型，需要設計人員親自動手才能更好的體現出設計構思的原意。雖然目前已經有比較先進的數控加工技術，但普及還要很長一段時間，況且還無法完全替代手工模型。在動手製作的過程中，也是激發靈感，發現問題的好機會。我們對一些材料學，塑料，金屬，木材加工工藝學和機械原理的了解也是相當重要的。我們還要善於總結各個學科中存在的聯系。如果我們不了解這些知識，設計工作只能是異想天開，可能失敗就在眼前。通過手工操作，使我們掌握了各種工具的使用方法，材料的特性和加工方面的知識，培養了我們對這些知識的感性認識，也間接的指引著我們的設計思維方式，讓我們的設計工作變得更加科學可行。

第五點，我們還要具備充分的表達能力和較強的與別人交往的能力，要對產品從設計到推向市場的全過程有一個較全面的了解。我們要知道，企業最需要的是什麼，需要工業設計師為他們更快的提高效益，掙到錢。而設計師應在努力的完成設計方案之後，有能力將其很好的表達出來，使人能清晰全面的了解到你的用意。我們還要學會站在企業自身的角度去看待和理解問題，尋找答案，真正的站在幫助企業走向成功的角度去做事，充分與他們進行深層的交流，才能獲得共同的成功。我們從現在起就要培養自己與別人的合作能力，既能獨當一面又能充分吸收外界的經驗，很好的表達出想法，不斷進行分析與改進，而不是強加於人，這需要我們不斷的鍛煉自己。

學習工業設計，會不停的涌現出新知識，對他了解的越多就越感到有太多的東西要去抓緊學習，一些知識可能是全新的，沒有接觸過的領域。由於對這個專業的特殊感情，我要向許多前輩，老師們那樣，不斷地向前邁進。現在，中國的工業設計已經展現出亮麗的曙光，已經越來越受到社會的重視，市場的機遇也越來越成熟。對於我們來說，這既是機遇又是挑戰，要努力的學習，不斷提高，踏踏實實，力爭將來能在工業設計領域貢獻一份自己的微薄之力!

❿ 當設計師需要哪些方面的能力

1、扎實的美術基本功。要設計師要有扎實的美術基本功才能完整地把自己的設計意圖表達出來。

2、深厚的文學修養。一個好的設計，往往離不開一個好的創意和鉛賀櫻主題，而這創意和主題的表達，首先要通過文學思考的過程。一個好的設計，要象一個完整的故事，有開頭、有結尾；一個好的設計，在滿足使用的同時，還要有一個詩的意境。

3、深厚的音樂修養。音樂知識雖然沒有美術拍睜、文學那麼重要，但也是不容忽視的設計師必備的素質之一。

4、廣泛的興趣愛好。藝術來源於生活，設計也是一門藝術，藝術靈感需要廣泛的生活體驗。

5、不斷學習總結的習慣。設計師需要不但更新自己知識庫，總結深化提升自己的技能。

(10)工業設計如何鍛煉創新思維擴展閱讀：

豐富的想像、創新能力和前瞻性是設計師必不可少的，這是設計師與工程師的一大區別。工程設計槐叢採用計演算法或類比法，工作的性質主要是改進、完善而非創新；造型設計則非常講究原創和獨創性，設計的元素是變化無窮的線條和曲面，而不是嚴謹、繁瑣的數據，「類比」出來的造型設計不可能是優秀的。