張志穎河北工業大學怎麼樣

A. 河北工業大學走出過哪些名人

河北工業大學走出的名人有賈慶林、王學軍、任學鋒、柯俊、孫廣相等名人。

賈慶林：曾任中共中央政治局常委、全國政協主席。

王學軍：安徽省人民政府省長。

任學鋒：中共中央候補委員，天津市副市長。

柯俊：中國科學院資深院士。

孫廣相：對外經濟貿易部副部長。

河北工業大學坐落於中國直轄市天津，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家「211工程」重點建設高校。

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學術資源：

根據2018年11月學校官網信息顯示，河北工業大學圖書館由丁字沽校區圖書館、北辰校區圖書館、廊坊校區圖書館組成，圖書館形成了以工為主，兼顧文、理、經、管、法等學科的多類型、多語種、傳統紙質文獻和現代化電子文獻互補的文獻信息資源保障體系。

教學建設：

截至2018年9月，學校獲批「質量工程」和「本科教學工程」國家級建設項目34項、省級建設項目117項；有國家級特色專業6個，國家級實驗教學示範中心3個，國家級精品課程2個。

B. 河北工業大學的王牌專業排名

河北工業大學是一所綜合實力非常強的公辦高校，位列「211工程」，師資力量也非常強，對於廣大考生來說是非常好的報考選擇。

1河北工業大學簡介

河北工業大學坐落於天津市，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府、天津市人民政府共建，隸屬於河北省，是國家「世界一流學科建設高校「、國家「211工程」重點建設高校，入選國家「中西部高校基礎能力建設工程」、教育部「卓越工程師教育培養計劃」、河北省「國家一流大學建設」一層次學校、天津市高水平特色大學建設項目、國家建設高水平大學公派研究生項目。截至2019年9月，學校總佔地4000餘畝，建有天津校區和廊坊分校，其中天津市北辰區主校區佔地面積3063畝；設有18個教學機構，有73個本科專業；有教職員工2700餘人，其中專任教師近1600人，有全日制在校學生33612人。材料科學、化學、工程學學科領域分別進入ESI全球排名前1%。

2河北工業大學排名

根據2020年校友會最新大學排名顯示，河北工業大學位列全國第100名，星級評定為四星級，辦學層次為中國高水平大學。

年度 全國排名 河北省內排名
2020 100 3
2019 141 3
2018 149 3
2017 157 3
2016 130 5
3河北工業大學王牌專業

1.材料物理系

材料物理系的前身可追溯到20世紀60年代創立的河北工業大學半導體材料研究所。長期以來，圍繞國民經濟和學科建設的需要，專注於半導體材料、磁性材料的科學研究、技術開發和人才培養工作，經過多年的建設與發展，形成了鮮明的產、學、研特色。多年來，為國民經濟建設輸送了一批批高素質的專業技術人才，其中多數人已在優勢行業、支柱行業、骨幹產業以及新興產業中發揮著重要作用，成為技術骨乾和管理人才。

一、辦學實力

學科優勢明顯。本系所屬一級學科為材料科學與工程，擁有博士、碩士學位授予權。二級學科為材料物理與化學，該學科為國家級重點學科，學科積淀深厚，實力強勁。具有學士、碩士、博士和博士後完備的人才培養體系。擁有河北省新型功能材料重點實驗室、生態環境與特種信息功能材料省部共建重點實驗室兩個省部級科研平台，並設有信息功能材料研究所。

實驗設備完善。建有材料制備、加工、性能測試與分析實驗室，並建立了多個校外產學研合作基地，是大學生實踐環節培養的重要場所。

教學效果突出，成績在全校名列前茅。近三年來，本專業平均有65%的畢業生考取研究生，其中近80%考入了北京大學、浙江大學等國家重點大學或中科院半導體所、北京有色研究院等科研院所繼續深造。就業率達100%。學生多次獲得河北省和學校大學生挑戰杯競賽獎勵。曾被國家教委評為全國高校實驗系統先進集體，並多次被評為河北省科學技術工作先進集體。

二、師資力量

師資力量雄厚。本系現有教職工17人，其中教授5人、副教授7人。博士生導師3人，碩士生導師9人。河北省科學技術突出貢獻獎1人，洪堡學者1人，教育部新世紀優秀人才2人。任課教師均具有博士學位，三分之一教師具有海外學習和工作經歷。多名教師在全國學術組織中任職，具有重要影響。近年來，通過學術帶頭人和青年學術骨乾的引進和培養，一批中青年學術帶頭人脫穎而出，形成了知識結構、學歷結構、年齡結構較為合理的學術梯隊，是一支朝氣蓬勃、充滿活力的教學科研隊伍。

三、科學研究

科研特色明顯，成果突出。本系瞄準目前國家戰略性新興產業——新材料以及電子信息產業的發展需求，重點研究信息功能材料包括半導體材料、磁性材料等的組成/結構、測試/表徵、制備/合成、性能/應用等四要素及其關系，材料科學和材料工程相輔相成。承擔國家科技支撐計劃、國家「863」，國家自然科學基金等國家級科研項目及省市級科研項目。獲國家發明四等獎1項，河北省科學技術突出貢獻獎，省部級科技進步獎8項，國家發明專利20餘項；在國內外學術刊物發表論文300餘篇，出版著作4部；多項成果轉化為生產力，形成了鮮明的產、學、研特色。依託本系技術支持的河北晶龍實業集團有限公司，目前已成為全球最大的單晶硅生產基地，產品覆蓋光伏全產業鏈，年產值近200億元，其控股的晶澳太陽能有限公司於2007年在美國納斯達克上市，被評為全國產學研合作優秀案例。

2.機械設計製造及其自動化專業

本專業具有碩士、博士學位授予權。

培養目標

本專業致力於培養具有創新能力、團隊精神、國際視野、不斷學習與適應專業技術發展的能力，具備較高的社會責任感、良好的道德修養和人文科學素養，能夠在機械設計、製造及其自動化相關領域從事機械產品設計、製造、技術開發、應用研究、工程項目管理、生產管理等工作的高級工程技術人才。

本專業學生畢業五年左右，預期能達到的職業能力和職業成就如下：

目標1：（社會素養）具有較高的社會責任感、良好的職業道德和人文科學素養。能夠在機械工程及相關領域實踐中綜合考慮社會、健康、安全、法律以及經濟可持續發展的影響，並理解應承擔的責任。

目標2：（職業能力）能夠運用機械設計、製造及其自動化相關領域的工程基礎知識與專業知識，從事機械產品設計、製造、技術開發、應用研究、教學科研、工程項目管理及生產管理等工作。

目標3：（競爭能力）具有創新能力，能夠解決機械產品設計、製造過程及其自動化系統復雜工程技術問題，成為所在工作領域的專業技術骨幹。

目標4：（團隊協作）在工作中具有團隊合作精神、溝通交流能力、組織協調及管理能力，能夠在多學科背景下的團隊中成為項目負責人或管理骨幹。

目標5：（學習能力）具有自主學習和終身學習的意識和能力、具有國際視野，能夠不斷學習，適應機械設計、製造及其自動化相關領域前沿科技發展。

主幹課程

工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工與電子技術、互換性與測量技術、控制工程基礎、機械製造工程學、機械製造裝備設計、數控技術、機械裝備電氣與PLC控制、液壓與氣壓傳動。

就業方向

學生畢業後能從事機械設計、製造及其自動化相關領域的機械產品設計、製造、技術開發、應用研究、工程項目管理、生產管理等工作。

C. 河北工業大學怎麼樣值得報考嗎

河北工業大學是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家「211工程」重點建設高校，值得報考。

河北工業大學坐落於中國直轄市天津，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家211工程重點建設高校。

入選中西部高校基礎能力建設工程、卓越工程師教育培養計劃、河北省國家一流大學建設工程、天津市高水平特色大學建設項目、國家建設高水平大學公派研究生項目。

(3)張志穎河北工業大學怎麼樣擴展閱讀：

截至2020年1月，河北工業大學學校教職工總數2567人，在1482名專任教師中833人具有高級職稱，894人具有博士學位，有國家「千人計劃」入選者8人，長江學者4人，國家青年「千人計劃」入選者1人，國家傑出青年科學基金入選者1人，國家「萬人計劃」科技創新領軍人才1人。

國家新世紀百千萬人才工程國家級人選4人，國家有突出貢獻的中青年專家2人，享受政府特殊津貼專家13人，國家級教學名師1人，全國模範教師2人，全國優秀教師3人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選0人，燕趙學者1人，河北省第三批高端人才3人。

河北省省管優秀專家19人，「巨人計劃」領軍人才6人，河北省「傑出專業技術人才」1人，河北省「百人計劃」特聘教授12人。

河北省有突出貢獻的中青年專家18人，河北省享受政府特殊津貼專家12人，河北省教學名師13人，共有267名國家級和省部級專家。有省級教學團隊5個，國家級教學團隊3個。

D. 河北工業大學哪些專業最值得讀

河北工業大學作為全國唯一一所異地辦學的211綜合高校，自然有很多非常好的專業選擇，下面就讓我們來了解一下這些專業吧。

E. 張志穎的河北工業大學教授

女，副教授，博士，1976年出生，河北遵化人。1995年畢業於河北遵化一中，1999年獲河北工業大學技術經濟學士學位，2002年獲河北工業大學技術經濟及管理碩士學位，2009獲河北工業大學管理科學與工程博士學位。現為河北工業大學管理學院信息管理系教師。
研究領域信息系統與組織關系 集成化管理理論與方法
主講課程本科課程：信息資源管理信息系統導論
研究生課程：企業研究方法（MBA）
科研項目已完的成科研項目：
[1].河北省社會科學基金項目：提升我省物流信息化水平研究（項目編號：HB2009WT60），2009年11月結題，項目主持人
[2].河北省軟科學研究項目：加快發展河北省先進製造業研究（項目編號：06457273；省級成果登記號：20100565）2010年2月結題，第二完成人
[3].天津市自然科學基金資助項目：面向MC的生產計劃與控制技術研究（項目編號：043603811），2006年結題，第三完成人
[4].河北省自然科學基金資助項目：面向MC的協作製造運作管理使能技術研究（項目編號：F2 005000079；成果證書編號：20071668-3），2007年結題，第三完成人
[5].河北省自然科學基金資助項目：面向MCS的多Agent信息集成理論與模型研究（項目編號：603091；成果證書編號：20060948-3），2006年結題，第三完成人
[6].河北省自然科學基金資助項目：技術創新擴散理論與數學模型研究（成果證書編號：20030740-3)，2001年結題，第三完成人
[7].天津市教委項目：天津市企業信息資源管理運行機制及其價值研究(項目編號：20032110),2005年結題，第五完成人
[8].河北省科學技術廳：河北省企業競爭情報管理體系與運行機制創新研究（省登記號：20091324），2009年結題，第六完成人
學術成果近幾年，發表學術論文多篇，代表性成果如下：
協作運營沖突協調模型與求解方案研究，《系統工程理論與實踐》，2008，28（1）：84-89，第二作者，核心期刊（2008版第四編N-1），EI檢索：
信息系統能力模型的信度與效度分析，《情報雜志》，2009，28（5）：78-81，第一作者，核心期刊（2008版第三編G25,G35-14）
電子合作背景下企業信息系統能力模型及實證研究，《河北工業大學學報》，2009，38（2）：42-45，第一作者，核心期刊（2008版第四編N/Q,T/X-91）
信息系統對企業合作關系的作用機制研究，《商業時代》，2009（8）：98-99，第一作者，核心期刊（2008版第二編F7-9）

F. 2021-11-12

弘揚紅色精神 傳承紅色基因——河北臨漳縣第二中學

勵志教育——組織師生參觀烈士陵園

為繼承和發揚黨的光榮傳統，對學生進行愛國主義和革命傳統教育，10月22日，臨漳縣第二中學組織師生到縣烈士陵園開展祭掃英烈活動，緬懷革命先烈，體驗紅色精神，弘揚愛國情懷。

  活動中，學生向烈士紀念碑敬獻花籃，為長眠於地下的革命烈士默哀，合唱《我們是社會主義接班人》等歌曲。教師帶大家一起回顧了革命先烈的英勇事跡，並告誡大家：勿忘歷史，以史為鑒。在這偉大的時代，要把愛國之情化為報國之行，努力學習，時刻准備著，為祖國美好的明天而奮斗。學生代表發言表示：「作為新時代的少年，我們將繼承先烈的精神，把愛國之情，報國之志，化為報國之行，用我們的汗水、智慧，努力學習，將來為祖國貢獻自己的力量！」

  在烈士紀念館工作人員的帶領下，同學們有序參觀紀念館里的每塊展板、歷史圖片和實物陳列，認真聆聽著英雄事跡和光輝歷史。隨後，同學們在老師的帶領下，拿起掃帚抹布，開始掃墓。同學們有的打掃落葉，有的拔草，有的用抹布擦拭石碑……大家默不作聲，認真地打掃著。

  活動結束後，同學們紛紛表示要牢記使命，從現在開始，從一點一滴做起，繼承愛國傳統，堅定理想信念，增強責任感和使命感，不斷提高自身的綜合素質，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

河北臨漳縣教育體育局 注重安全關

安 全 公 開 課

秋冬季是呼吸道傳染病高發季，諾如、流感等病原體導致的傳染病易在學校等集體單位傳播，為了不讓傳染病影響同學們的正常生活，師生家長都要注意以下事項——

這些秋冬季傳染病是怎麼傳播的？

流感 等呼吸道傳染病主要是通過咳嗽、打噴嚏等呼吸道飛沫方式傳播，也可通過接觸傳播。

諾如病毒 等腸道傳染病主要通過糞—口途徑傳播。可通過攝入污染的食物、飲料、水傳播，也可通過接觸病人排泄物或嘔吐物傳播，還可通過接觸污染的手、物品、環境傳播，而諾如病毒還可通過接觸患者糞便或者嘔吐物產生的氣溶膠傳播。

都有哪些臨床表現？

流感 一般表現為急性起病、發熱（可達39-40℃），伴畏寒、寒戰、頭痛、肌肉、關節酸痛、極度乏力、食慾減退等全身症狀，常有咽痛、咳嗽，也可有嘔吐、腹瀉等症狀。流感的重症病例可出現肺炎、急性呼吸窘迫綜合征、休克、彌漫性血管內凝血、心血管和神經系統等肺外表現及多種並發症。

諾如病毒 感染後常常引起「諾如病毒急性胃腸炎」，主要症狀為嘔吐和腹瀉，兒童以嘔吐為主，成人以腹瀉為主，通常持續1-2天，一般在感染病毒後12-48小時出現症狀。諾如病毒急性胃腸炎病程為自限性，一般2-3天即可恢復。

怎麼預防？

# 01

學校應建立以校長為第一責任人的領導工作小組，制定傳染病防控方案及應急預案，嚴格落實晨午檢、缺勤登記、追蹤制度及復課證明查驗等制度。加強學校公共場所清潔消毒，做好飲水及食品安全的管理。

# 02

加強食堂從業人員的健康管理及傳染病知識培訓，急性胃腸炎患者必須上報並立即脫離工作崗位；配備充足的消毒物資及個人防護物資備用；在廁所配備足夠的洗手設施及香皂；日常學習活動中有針對性地開展傳染病知識教育及洗手方法培訓。

# 03

定期對學校內公共場所如教室、宿舍、食堂、衛生間，重點部位如門把手、樓梯扶手、水池、便器、電梯按鈕等進行清潔及消毒。校醫應在日常對授課老師或保潔人員做好消毒液的配置，嘔吐物及污染區域消毒方法的培訓等工作，並對相關人員的日常消毒工作等進行質量控制。

# 04

加強全校師生、員工關於科學佩戴口罩、勤洗手、常通風、少聚集、積極接種疫苗等相關傳染病預防知識的健康教育。

# 05

教育家長不要讓學生帶病上學。班級內有學生發熱、嘔吐時，除了做好校內的消毒隔離工作外，還應該通知家長帶發病兒童就醫或回家休息。

家校共育，形成家校合力——邯鄲市邯山區南堡中心校

崔曲小學組織觀看家校課堂

為抓牢思想教育環節「注重家庭、注重家風、注重家教」，推動家庭、學校、社會密切配合，搭建家校聯系平台，促進教育多元化，深入推動家長學校工作的順利開展，崔曲小學組織家長和鼎寶貝們共同觀看了由「邯鄲市家庭教育指導中心」錄制的家庭教育指導課。

通過觀看本次家庭教育指導課，家長們收獲頗豐，懂得了與孩子相處要尊重孩子的意見，鼓勵為主，批評為輔。教育孩子首先要做到以身作則，父母要成為孩子的榜樣，孩子才會越來越好。教育不是單打獨斗，要多和老師溝通，多詢問孩子在校表現，多和老師了解孩子在校的表現情況。

崔曲小學全體教師觀看後也深覺育人工作責任重大，班主任作為班級的教育者、組織者、領導者和管理者，要使班級有良性發展，家庭教育只有與學校教育形成合力，才能發揮出卓越的功效，在這合成的過程中，需要我們學校要起到穿針引線，當好橋梁作用，更需要我們多學習教育理論知識，以新時代新思想新理論武裝頭腦，最大化做好家校溝通工作，形成教育合力，共築教育夢想。

邯鄲市邯山區河沙鎮中心校

疫情防控不放鬆，校園安全抓落實

       10月23日上午，河沙鎮中心校召開專題會議，傳達教育系統疫情防控工作暨校園安全專題會議精神，中心校人員和各小學校長參加了此次會議，會議由副校長武望德主持。

會上，武校長傳達了教體系統疫情防控工作暨校園安全專題會議精神以及教體局黨組書記張濤同志的講話精神：關於疫情防控工作，要嚴格按照上級相關要求，實時掌握人員行動、行程，令行禁止，不外出，保持信息暢通，確保人員安全。關於校園安全工作，要著力加強安防體系建設，堅持人防、物防、技防相結合，做到風險抵禦、隱患整改、責任落實「三覆蓋」，努力建設更高水平的平安校園；要加強校園日常管理，確保不發生事故；要著力做好依法治教、依法治校，要切實負起責任來，落實好法治副校長輔導課，強化學習周邊環境整治，嚴抓保安管理工作，確保高標准、嚴要求，扎實落實各項工作；要著力提高校園安全教育、提升師生安全能力，全面提高師生安全意識；要強化思想政治工作，嚴格落實意識形態責任制，全面防範化解意識形態領域風險隱患。同時要求：會後各包校人員和小學校長，今天上午對校園安全隱患、教學環境、用電、供暖等重點事項進行「網格化」大排查，對發現的問題及時整改，確保校園安全穩定。隨後，安全副校長呂龍生對校園安全隱患排查工作進行了詳細的部署。

會上還就疫情排查、疫情防控、校園周邊治理、防欺凌、輿情等相關工作進行了再安排、再部署。

會後，中心校各包校人員深入各小學，對校園安全隱患進行了詳細的排查。

邯鄲市邯山區明志學校舉行「文明禮儀」演講比賽

為進一步鞏固"文明校園"，加強學生品行養成教育，強化學生的文明禮儀意識，營造文明、健康、和諧、向上的校園，10月29日上午邯山區明志學校舉行"文明禮儀伴我行"演講比賽。

小選手們個個精神抖擻，感情真摯，演講主題鮮明。他們用洪亮、慷慨激昂的聲音，用自己的方式表達和倡議了多個文明禮儀的故事。經過角逐比拼，有三年級2班的李子涵等6位同學脫穎而出，獲得一等獎；有五年級（1）班的賈雨曉等11位同學獲得二等獎。

  通過此次演講比賽，不僅給同學們搭建了一個自我展示的平台，更重要的是讓他們進一步了解"文明禮儀"的內涵，更加深化我校一直倡導的文明禮儀教育，使全體學生受到一次心靈的震撼與凈化。正如同學們在演講中所說，文明是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀的花朵在校園處處盛開。

邯鄲冀南新區中小學全運會足球比賽在城南小學舉辦

以精彩的足球運動迎接「冬奧」

隨著裁判員一聲令下，足球小將們展開酣戰。看！他們帶球、傳球、防守、進攻……專業范兒十足！雙方守門員化身霸氣門神，儼然「一夫當關萬夫莫開」之勢。場上的隊員密切配合、奮力馳騁在綠茵場上，拼搶、過人、射門……展現了新時代新區足球小將們的風采。

比賽成績

我區認真落實《邯鄲市中小學深入開展青少年校園足球運動的實施意見》精神，堅持課內外訓練、校內外競賽相結合原則，採取體教融合戰略，不斷促進青少年校園足球工作向縱深發展，開創新區體育事業新篇章。

邯鄲冀南新區 消防教育 請進台城鄉中心校

同學們早早站好隊，認真聆聽冀南新區新區消防大隊消防宣講員楊教官的消防安全知識講座。楊教官為同學們講解了引發火災的原因、如何撲救初期火災、如何組織疏散逃生、報警注意事項等消防安全常識。

消防指戰員現場為同學們講解示範了滅火防護服、頭盔、消防錘等常用消防器材的使用方法和適用范圍，並安排學生現場體驗消防服的「分量」，講解消防服在火場中的「屏障」作用。

消防宣傳員在操場組織開展了滅火演練。現場用點燃的紙張模擬「火災現場」，由消防宣傳員手把手傳授師生們滅火器使用方法，師生們在親身體驗中，掌握滅火器的正確使用方法及火災初期的滅火技巧，提高應對火災滅火自救的技能。

消防宣傳員將帶來的消防宣傳冊分發給同學們，讓大家了解更多的消防知識，進一步提高安全防範意識。

隨後，消防宣傳員將走進新區更多學校開展宣傳教育，呼籲廣大師生遠離火災，保障自身安全和他人安全。

遠離火災

防患於未然

創建平安校園

保障學校師生生命安全和財產安全

邯鄲育華中學

從習慣中成長 在規范里前行 ——2021級英雄年級組開展「聽課達人周」活動

秋木深紅出淺黃，有為育華讀書郎！為了培養初一學生規范聽課、高效聽課的好習慣，樹立學生人人規范、爭當模範的意識，進入十月，初一年級組開展了「我是聽課小達人」主題活動。

初一年級組精心籌備此次活動，號召同學們「規范聽課、高效聽課」，養成「物品齊、坐姿正、耳到、眼到、口到、手到、心到」的聽課好習慣。從物品擺放到坐姿、從傾聽到記錄、從思考到互動，班主任老師逐一教授學生，並利用每天的微班會進行總結和進一步地指導；任課老師也將關注學生聽課常規貫穿每科每節課始終。

課前的誦讀，琅琅盈耳；課堂上踴躍地發言，擲地有聲；還有老師鼓勵的話語、同伴們贊許的掌聲......

我以規范促高效，我是課堂小主人！學慣用品擺放有序，是同學們的課桌；坐姿端正、筆直如松，是同學們聽課的身影；全程追隨、炯炯閃光，是同學們專注的瞳仁；挺拔自信、勇抒己見，是同學們踴躍地互動！

經過兩周的努力，規范聽課、高效聽課方面，在初一各班成效明顯。班會課上，全年級各班舉行了「聽課達人頒獎典禮」，班主任向推選出的「聽課達人」頒發榮譽獎狀；同學們分享了自己的改變；家長們也向班主任老師反應活動開展以來，孩子精神面貌、言行習慣方面的顯著進步，並寫下了對他們的誠摯祝賀和殷殷囑托。

一行行文字、一段段話語，是在用愛和鼓勵凝結碩果；一張張笑臉，一次次進步，是在好習慣中盛開的花朵！

英雄年級組一向秉承我校「尚賢篤行、德智合一」的育人理念，將習慣養成教育融入日常的學生教育工作當中。為期兩周的「聽課小達人」主題活動雖已結束，但規范聽課、高效聽課的好習慣已融於學生之心、踐於學生之行。

積跬步行千里；積小流匯江河。養成今日之言行習慣，鑄就明日德才兼備之棟梁！

邯鄲經開區文教局領導深入所屬四中教育集團

南校區檢查指導工作

督導檢查疫情防控、校園安全、學生飲食、取暖准備和收費等工作的落實情況。

檢查過程中，王楠一行深入學校食堂、教室及宿舍等區域，一絲不苟而又有條不紊地指導應急處置、健康監測、物資保障、清潔消毒、校園管理、餐廳衛生、宿舍取暖等工作事項。在與我校陪同人員的交談中，對我校各項工作落實到位給予了充分肯定，並結合檢查過程中存在的問題提出了合理化的整改意見。

督導結束後，楊亞峰副校長立即召開會議，對存在的安全隱患及亟待進一步完善的事宜責任到人，要求全面、細致、科學、合理，確保全覆蓋、無遺漏

奔放火熱的——邯鄲經開區第二中學班級籃球比賽

依庄鄉總校部召開「業務培訓暨六年級教師強化教學工作會」

依庄教育 今天

河北曲周縣依庄鄉總校部召開

「業務培訓暨六年級教師強化教學工作會」，全體小學校長及部分六年級教師參加了會議。

副校長陳貴成就縣局業務培訓會內容做了解讀和傳達，並就校部今後教學工作要求，一要抓課本、研課標，抓基礎、跟進度。二要以課改為抓手抓好課堂教學，提高課堂效率，課堂是教育教學的主陣地，教師要研究課堂，向課堂要效益、要質量。三要對學生實行分層管理，特別是在及格率、平均分和學困生轉化上要做到有目標、有計劃、有措施，落實好「一幫一」，做好學困生轉化工作。四要建立家校溝通橋梁，讓家長助力教育教學管理，促進教育教學質量提升。

會上，與會教師進行了業務交流。會議還安排了其他事項。

河北曲周縣安寨校部【園丁贊】

用心去工作，用愛去育人||師德標兵先進事跡系列

人生沒有綵排

每一刻都是現場直播

對於教育而言

每一節課都不可逆反

因此她總是全力以赴

力求把每一次課上出精彩

每節課都能給學生帶來收獲

收獲成長

她叫李亞青

南馬店小學教師

2017年9月，剛休完產假的她

來到安寨鎮南馬店小學

到學校的第一天

學校安排她擔任六年級語文和綜合

雖然擔心經驗不足會影響成績

但她暗下決心：一定要干好

要勇於挑戰自己

相信通過努力一定能做到

那時，女兒才5個月大

白天，她把女兒送給婆婆

急忙趕往學校

上班一個月的時候

女兒生病住院了

她既要照顧兒女

又要上好班裡的課

因此，她盡量提前女兒的輸液時間

抓緊回去學校，早出晚歸

而這樣匆忙的奔波

只為了不耽誤學生的學業

班裡26雙求知的眼神

讓她每一件事都嚴格要求自己

她曾說

我努力做一個負責任的老師

但我可能不是一個稱職的媽媽

雖然「魚」和「熊掌」想兼得

但付出的天平總是傾向學生

日常工作

她關愛和嚴厲要求並存

學生犯錯

她批評的同時談心交流

為他們撥正人生航向

每一次進步

每一點發光

她都及時給予鼓勵和肯定

功夫不負有心人

那一年她任教班級和學科

以優異的成績得到了群眾和領導的認可

2020年春疫情期間

她和全鎮老師一樣

開啟了網課模式

網課期間，

她發現有些孩子

上課注意力不集中

作業提交少、自主學習能力弱等

那時，雖然有孕在身

她仍然是坐著電車

和楊老師一起去家訪

和學生談心、與家長交流

了解學生學習中遇到的困難

現場進行答疑

走訪後，

她根據不同情況

制定不同的方案

想方設法幫助他們

她用愛心、耐心感化他們，激勵他們

時刻關注他們

通過布置有針對性的活動

讓學生發現自身的價值

教會他們知識的同時

也要教會他們如何做人。

她是基層學校平凡崗位上的一名普通教師

她用實際行動踐行著崇高的師德

愛心育德，引領學生健康成長

點撥鼓勵，點燃學生求知火花

她用實際行動踐行著她的工作座右銘：

用心去工作，用愛去育人

河北邱縣二中 名師錄

|三尺講台存日月 一支粉筆寫春秋

李瀟，女，中共黨員，碩士研究生，邱縣第二中學生物教師，並擔任備課組長。自2014年入職任教以來，她始終堅守信念、恪盡職守，兢兢業業、務實創新，以優秀教師的標准嚴格要求自己，先後榮獲國培計劃「初中生物學課例研修與評析」一等獎，縣優秀教師，新課堂擂台賽二等獎，多次榮獲縣教學成績擂台賽一等獎等榮譽稱號。在我縣2020—2021學年度教學教研工作中所帶教研組成績突出，被評為全縣最佳教研組長。

作為一名教師，她始終以「教書育人，為人師表」為己任，把成為學者型教師作為自己的目標，孜孜追求。任職以來，李老師要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。她深刻理解課程改革的發展方向，對課堂教學進行大膽的改革，積極參加教研組的備課活動，與同組老師一起鑽研教材、教法與學法。她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓新入職青年教師的工作，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助她們成長。

在課堂上，李老師經常通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖展示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會。通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科技在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利於培養生物學科的後備人才。

古人言：「親其師，信其道」。在堅持「教好書」的同時，她始終牢記「育好人」。在德育工作中，她主要做到了兩個字：「愛」和「嚴」，師愛不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。這使得她在德育工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。

阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。李老師說：給我一個平台，我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點，培養出更多更優秀的人才！為教育事業奉獻出自己全部的精力與熱情！

馮金梁，男，邱縣第二中學教師，中小學一級教師，河北工業大學碩士研究生，現任九年級物理教師。自2015年9月參加工作以來，一直擔任物理教學工作。在工作中注重實效，善於反思，教學基本功扎實，所帶班級物理成績表現突出，受到學校和家長的好評。他先後獲「邯鄲市初中物理學科教學基本技能比賽三等獎」，「邯鄲市優秀中考閱卷教師」，「縣新課堂擂台賽一等獎」，「縣教師教學競賽物理學科一等獎」，「縣優秀教師」，多次「校優秀教師」等榮譽稱號。

作為一名教師，他深感自己肩上的責任重大。平時，一直嚴格要求自己，務實求真。他一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。自參加工作以來他積極參加各種專業培訓和學習，虛心請教和學習別人的先進經驗，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。

在教學工作中本著學生為主的原則，尊重學生，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發學生，有力地鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。為了上好每節課，他堅持提前認真備課，寫教案，精心准備，精益求精。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。憑著扎實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。

多年來的教育生涯，使他真切感受到教師是太陽底下最光輝的職業，他已深深地愛上了教師這個崗位，並願為祖國的教育事業默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。

熱烈祝賀河北磁縣第二中學學生

在第三屆「河北省中小學英語讀寫風采展」中取得優異成績！

近日，我校學生在「河北省中小學英語讀寫風采展」中斬獲佳績，成果豐碩。其中榮獲一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個，最具人氣獎5個。

「河北省中小學英語讀寫風采展」由河北省出版總社，河北教育出版社，河北青年報社聯合舉辦，旨在幫助廣大師生理解好、把握好、使用好英語教材，有效提升師生共同參與英語教學的積極性，增強師生綜合運用英語的能力，營造文化育人的良好氛圍。

讀英語作品

苑可欣榮獲一等獎和最具人氣獎，韓子燁榮獲二等獎和最具人氣獎，申佳寧榮獲二等獎，張佳楠、李傑、王富強榮獲三等獎。

G. 你認為在下一次評估雙一流中，有哪些學校會出局或入局

一，會不會有雙一流大學出局？

網上有人說雙一流剛進行幾年，建設周期太短，所以應該不會有學校被踢出。

但是各位要想到另一個原因，211和985已經實行20多年，建設周期已經不算短了。這次雙一流的改動已經說明了問題，這是國家對211和985工程進行鑒定，而不是為短短5年的雙一流進行鑒定。所以下一次雙一流評估有大學出局的可能性極大。

國家是藉此對過去20多年進行的211，985工程建設進行最終的業務考核，檢驗國家在過去20多年高等教育的建設成果。

二，哪些學校不會出局？哪些學校可能出局？

從這個意義上，新進入雙一流的25所大學的位置應該是比較穩的，2017年雙一流的主題是「進」，而下一次的主題應該就是「出」。這樣才稱得上「有進有出」。

從雙一流中期評審的結果來看，安徽大學和延邊大學都在專家意見中出現了類似於「對學科建設方向出現的問題提出了意見」這樣的內容，雙一流的位置非常危險。有可能在下一次雙一流評審中直接出局。

因為大學的學科建設一旦出現了方向性的問題，就不是一年兩年的問題，而是長年累月積累下來的。要想扭轉，需要在人員配置、資源配置等各方面大動干戈，涉及到方方面面的利益，所需要的毅力和魄力是難以想像的，這絕非一日之功，甚至不是一代兩代領導班子能夠完成的。

比較特殊的還有河北工業大學，這所大學的現狀比較難以形容，省內招收的學生不少，但是論畢業生對省內的貢獻，與鄰省的鄭州大學幾乎是一個天上一個地下，在省領導班子眼中的地位也是天差地別。河北工業大學在河北省高校中經費常年位居河北大學，河北師范大學，燕山大學之後，13億左右的建設經費看似接近河北大學，但是要知道河北大學是一所偏文科的高校，而河北工業大學主打的是工科，全是燒錢的東西！！和隔壁省鄭州大學的63億和河南大學的32億比起來簡直慘不忍睹 。

我個人認為河北工業大學下次雙一流評審出局的可能性不大，但是照這個趨勢下去，遲早完蛋大吉。

其它的學校肯定也有，恕我眼拙，看不太明白。但是原則上各省的雙一流應該是有保底的，想看著寧青藏蒙貴出局的可以歇歇了。國家比你聰明，不會做釜底抽薪的絕戶事兒。東南地區要發展，西部同樣要發展，不可能一點香火都不給人家留。同理，蘭州大學就算再沒落，它的雙一流A類照樣穩如泰山。

三、哪些學校有可能入局？

就目前來說，下一批入局的有可能有：

①深圳大學，畢竟一線城市沒有一個被教育部官方認證的重點大學，有點說不過去。

至於同在深圳的南方 科技 大學這個網紅大學，作為理工科院校，每年就那幾百本科生，我認為不可能入局。原因么，教育部發的文里有個詞「 社會 責任」，至少它的 社會 責任不是很夠。

②中國 社會 科學院大學。國科大已經上車，社科大還遠么？

③燕山大學和河北大學之一，理由上面已經說了，就看省政府更重視哪個了。河北省高校經費最多的居然是河北師范大學的18億，總額96億且各校經費比較平均，說明河北省領導對省內大學並不願意走「做大做強」的道路，未來能不能出現一個新的雙一流大學還是未知數。別弄到最後河北工業大學被踢出去了其它學校又頂不上，那樂子可就大了。

以上均為無責任猜測，不歡迎打臉，謝謝。

你認為在下一輪評估雙一流中，有哪些學校會出局或入局？

第一期雙一流高校建設中共有137所大學進入建設體系，其中世界一流大學42所，世界一流學科建設大學137所(含42所一流大學)。據悉，雙一流建設採取動態管理的方式，每5年進行一次新的評估，根據評估結果確定新一輪的建設高校。

那麼在下一輪雙一流評估中，有哪些高校會出局或者入局呢？以下我們分別來看一下，哪些大學可能會被踢出局，哪些大學又會成為「幸運兒」。

有可能出局的大學

雖然說雙一流建設採取動態管理，任何已經入圍的大學都有可能出局，但是每一所進入雙一流建設第一期的大學都是經過科學的遴選的，它們的實力都是很不錯的，所以幾乎沒有出局的可能。但是將已進入雙一流建設體制內的大學的位置調整一下是有可能的。比如將一些實力較弱的高校從A類劃入到B類。

有可能入局的大學

從新疆大學、鄭州大學、雲南大學這三所211大學入選第一期雙一流B類建設高校可以看出，雙一流評估還是會以促進高等教育地區協調發展為原則的。因為新疆、河南、雲南這三個省份原來只有一所211高校，而沒有985高校!所以下一輪評估中，那些省份代表性的211高校都有可能從雙一流學科建設高校上升一個層級變為世界一流B類建設高校。當然排除因地區照顧政策而成為211高校的大學後，有這些大學可能在下一輪雙一流評估中成為世界一流大學(B類):廣西大學、太原理工大學、南昌大學、內蒙古大學、貴州大學。

另外個人認為有2所大學有可能成為下一輪雙一流建設高校:

南方 科技 大學

中國 社會 科學院大學

南方 科技 大學雖然建校時間不長，但是作為第一所改革試驗型高校，無論是在師資力量、科研實力，還是人才培養上，南方 科技 大學都可以與211、985高校比肩，在軟科發布的2818年「中國最好大學排名」中，南方 科技 大學位列全國第43位，超越了眾多211高校。而中國 社會 科學院大學的實力就更不用多言了，這所大學直接依託社科院的底子創辦起來的，其實力也是可以吊打一眾211、985高校的。

你認為在下一輪雙一流評估中，哪些高校會出局或者入局呢?

個人觀點，歡迎互動討論，謝謝~

如果按照教育部精神，雙一流不搞照顧，不搞平衡，只談績效，那麼一流高校的出局和入局名單如下

出局:

*重慶大學，雙一流A類降B類。

重大上輪學科評估太差，沒有A和A+。國家重點實驗室評估各種整改，機械國家重點實驗室差點被摘牌，逼得老教授跳樓才能保住牌子。這一輪雙一流周期，人才培養、三大獎也不見起色。

真不知道重大搞什麼名堂，地處網紅直轄市，學科結構和城市發展高度匹配，為什麼發展成這樣？

不過畢竟所在城市底子好，對青年教師和學生吸引力不小。

*中央民族大學，雙一流A類降B類。

實力孱弱，若沒有國家照顧，甚至連一流高校B類都不該算。

*蘭州大學，雙一流A類降B類。

以前老牌名校，近年來不斷實力下滑。在可預見的未來，蘭大對外吸引力只會不斷下滑。

一旦把蘭大雙一流A類資格取消，基本上蘭大不可能翻身了。

*中國海洋大學，雙一流A類降B類。

如果僅僅靠海洋類學科就可以穩居雙一流A類，那麼為什麼中國礦業、中國石油、中國地質不能當A類高校呢？

入局:

*東北師范大學，升級為雙一流B類。

東北師范學科評估1A+3A2A-，這個成績在211中絕對頂尖，放在985高校中也比電子科大，西北工大，蘭州大學，重大，湖南大學，東北大學等強得多。如果再考慮照顧師范類院校和東北地區院校，東北師范大學升級概率很高。

*中國科學院大學，升級為雙一流A類。

我們可以嘲諷中科院的組合打包行為，但國科大靠實力升級，毫無爭議。

*華中農業大學，升級為雙一流B類。

西農太弱，撐不起農業類高校老二的地位。華中農業和南京農業才有資格爭老二。

兩校實力相近，同等條件下，華中農業會佔一點英雄城市武漢的便宜。

*中國礦業、中國石油、中國地質，升級雙一流B類。

還是那句話，如果僅僅靠海洋類學科就可以穩居雙一流A類，那麼為什麼中國礦業、中國石油、中國地質不能升級呢？

雙一流的大學，既是211的，又是985的，可以說影響巨大，是好多學子的夢想之地啊。

不知多少年之後，還要再評價一次，有一些可能出局，有一些新的學校可能入局。

我們國傢具有自己的特色，學校是黨的學校，人民的學校，政府的學校，國家的學校。

每一次的評價標准，都是由我們的政府制定，由我們的黨制定，由我們的人民制定的。

我們國家的學校現代化的著名的幾十所大學，也是369等，呈現金字塔狀的分布。

一般來說級別比較高的學校，國家特別重視的學校，投入的資金，每年達到幾十億幾百億的學校，培養革命接班人的學校，都是雙一流的學校，都是國際一流的學校，這個不用懷疑。

至於哪一些學校出局，那就要看我們國家的發展方向和調整需要了。

「雙一流」建設是繼「211」工程、「985」工程之後，我國高等教育的又一重大建設舉措，目的是在於培育和創建一批世界一流大學和世界一流學科。首批「雙一流」建設工程分為「雙一流」建設高校和「雙一流」建設學科，其中「雙一流」建設高校均為原來的「985」工程高校，還有雲南大學、鄭州大學、新疆大學等為了均衡優質教育資源而納入的非「985」工程大學；「雙一流」建設學科入選高校則包括原來的「211」工程大學以及部分在學科建設中表現出色的「雙非」高校，例如南京中醫葯大學、成都中醫葯大學等。

根據「雙一流」建設規劃，「雙一流」建設是一個動態的過程，不是一成不變的，會隨著建設周期和階段進行動態調整。下一輪「雙一流」建設動態調整正處於評估階段，待第一輪建設驗收結束後將會公布出來。我認為在下一輪「雙一流」建設評估中，以下幾所學校將脫穎而出，成為幸運兒。

1.湖南大學。該校在首批「雙一流」建設中被列為「雙一流」建設B類高校。這幾年來湖南大學奮起直追，卯足了勁要「一雪前恥」，連續奪得國家三大獎多項，入選多位「兩院院士」。有很強的實力在下一輪建設中升為A類建設高校。

2.東北大學。該校與湖南大學一樣被列為首批「雙一流」建設B類高校，這幾年發展勢頭也很不錯，在國家三大獎以及入選院士上與湖南大學不相上下，有可能晉升A類高校。

3.燕山大學。該校建校 歷史 很長，是老牌的全國重點大學，位於河北省秦皇島市。近些年發展趨勢比較好，雖然目前還是「雙非」高校，但是無論是實力還是口碑都已經具備沖擊「雙一流」建設高校的實力。而且在政策照顧上，也理應如此，因為河北省還沒有一所「雙一流」建設高校。

4.湘潭大學。該校曾是全國16所重點建設的大學，由於限於所在城市的緣故，發展勢頭被位於省會城市的大學接連超過。但是近些年來，發展趨勢也還很不錯，尤其是考慮到某些因素，湘潭大學入選「雙一流」建設高校的潛力很大。

除此之外，我認為廣西大學、南昌大學、南方 科技 大學、深圳大學、寧夏大學、青海大學、內蒙古大學、太原理工大學、溫州大學等都有可能入選「雙一流」建設高校行列。一來是為了均衡優質教育資源，平衡教育資源分配不均衡的矛盾；二來是因為這些學校發展勢頭都很不錯。

這個如果憑實力的話，很明顯啊。五年才評估一輪，有出有入，這很正常，否則就沒有發展和進步了。

1.B類雙一流全出

這個肯定有出有入，因為事實證明，現在的雙一流大學，尤其是6所B類雙一流大學，具有明顯的照顧成分——沈陽沒有就放個東北大學、鄭州沒有就放個鄭州大學……中國農業高新技術示範區在陝西楊凌，就放個西北農林 科技 大學。

照顧，能照顧出實力嗎？能照顧出強大嗎？能照顧出真正的世界一流嗎？

所以，這6所學校必須出局。

2.A類這兩所可以不出

雙一流A類大學中，也有兩所大學讓大家說來道去的：中央民族大學與中國海洋大學，這兩所大學雖然實力一般，但是可以不出局。

為什麼呢？

中國是多民族國家，最大的事情就是有關民族的事情，這個事情的重要性要比學科評估本身還重要，何況中央民族大學綜合實力也不錯，所以這個可以有。

還有中國海洋大學，海陸空嗎，雙一流中陸空都有了、不能沒有海呀，雖然中國海洋大學主要是研究海洋資源和海產品——海洋科學、水產養殖都是A+、綜合實力也可以。

雖然海礦沒有核能重要；養魚沒有造船重要，但是如果只能進一個，那就只能是中國海洋了，「中國」這個名頭大呀，但是最好不要因此而影響哈爾濱工程大學也進雙一流。

出局是因為弱、入局是因為強，但是問題的關鍵是——怎樣才能證明哪個大學是真的強？

當局者迷旁觀者清！

——有些大學為什麼被美國制裁？不就是因為這幾所大學真正有實力、真正強大讓美國害怕嗎？這樣的大學不一流，還有什麼大學可以一流呢？

所以第五次學科評估，出局的大學有：

湖南大學、東北大學、雲南大學、鄭州大學、新疆大學、西北農林 科技 大學等6所原雙一流B類大學。

能夠入局的大學有：

南昌大學、哈爾濱工程大學、北京郵電大學、南京航空航天大學、南京理工大學、廣東工業大學。

其中哈爾濱工程大學會替代中國海洋大學，進入雙一流A類大學；中國海洋大學將由A類降格為B類雙一流大學，其他5所會替代原來的5所B類雙一流大學，進入雙一流B類大學。

就是說：

原來的36所雙一流A類大學中，中國海洋大學降為B類，被哈爾濱工程大學替代、進入雙一流A類，雙一流A類大學仍然是36所。

原來的6所雙一流B類大學，將全部出局，被中國海洋大學、北京郵電大學、南昌大學、南京理工大學、南京航空航天大學、廣東工業大學替代，雙一流B類大學仍然是6所。

雙一流大學總數仍然是：36A+6B=42所。

1.貢獻國家

這些被美國制裁的大學，無論是學校還是學生，其科研和產品一定是讓美國生氣了、難受了，才會咬牙切齒的制裁。

制裁的實質就是阻礙和打壓中國的 科技 進步和創新，就不往愛不愛國的高度扯了，清華北大、華東五校，都是雙一流、多厲害呀，美國咋不制裁呢？百分之七八十的畢業生都跑到美國去做貢獻，成了美國的人才培養基地，當然不會被制裁了。

2.實力強、涉軍工

這些被制裁的大學除了涉軍工，實力真的很強嗎？

按照學科評估的標准看，就是誰的A或B級學科多，誰就是一流——

把這6所被美國制裁的非雙一流大學的B+以上學科，與原雙一流6所B類大學的B+學科數比較一下就清楚了。

被制裁的大學B級以上的學科數:42個；原雙一流B類大學B以上的學科數：36個。

再看看A級的總數：

被美國制裁的大學——有9個A學科；原雙一流B類大學：只有1個A學科，而且是雲南大學的「民族學」。

拿廣東工業大學與鄭州大學來說：廣東工業大學有兩個B+級學科；而鄭州大學只有一個B+級學科。

再拿哈爾濱工程大學、北京郵電大學與東北大學、湖南大學的學科比一比：哈爾濱工程大學、北京郵電大學都有A+；而東北大學、湖南大學都沒有。

那麼雙一流評的是啥？不是學科建設水平嗎？不是A、B的數量嗎？難道評的是照顧嗎？是平衡嗎？那還不如把需要照顧、平衡的大學，都寫上A+、B啥的就得了。

啥叫一流啊？愛國才是一流；為國爭光才是一流；務實創新才是一流！

某些大學就算是世界第一了，培養的人才都跑到外國去做貢獻，算是一流嗎？

有的雙一流大學：一個A+學科也沒有；B以上的學科也不多，能算一流嗎？

被美國制裁的、痛恨的大學，不應該是我們致敬的、光榮的真正的雙一流大學嗎！

這次靠照顧進的一流學科學校，也就是那部分自定學科的學校，出局的可能性很大。

比如蘇州大學，這次就是靠照顧進的一流學科。他現在最好的學科也就是A—，想要升到A，幾乎沒有可能。更別說要達到A+的要求。

所以，下一次，如果按雙一流學科標准來考核學校，蘇州大學，基本上是要出局的。

這個問題，大家肯定只能是一種美好願望一般的預測了，今天我也來猜一下：

1：東北大學必回雙一流A類

東北大學在第一輪雙一流大學中錯失A類，真的很傷自尊，但是最近幾年奮起直追，在雙一流這一期建設中超額完成任務，而且建設控制與材料兩大優勢學科群效果顯著，2020年還新評上兩位工程院院士，最近幾年國家三大獎評選中也是成果顯著，所以如果要是預測下一輪雙一流哪些大學會有變化，東北大學必然是一個大熱點！

2：雙一流學科大學新入選預測

長春理工大學 （光學工程）

東北 財經 大學（應用經濟學）

中國醫科大學（臨床醫學）

山西大學（物理學）

燕山大學（機械工程）

南京工業大學 （化學工程與技術）

江蘇大學（農業工程）

浙江工業大學（化學工程與技術）

西南政法大學（法學）

南京醫科大學（公共衛生與預防醫學）

隨著下一輪雙一流評選的日益臨近，我也在每天思考這個問題 。

下一次，讓哪些大學新晉，又讓哪些大學出局呢？這還真是一件燒腦的problem！

在上一次進入「 雙一流俱樂部」 高校里，既包括原來的39所985高校，又新晉「鄭、雲、新」3所大學進入一流大學建設高校行列（共42所），另外就是95所一流學科建設高校，計 137 所。

這137所雙一流高校中，有的大學雖然位列211工程建設高校，經過多年人力、物力、財力的大量投入，按說綜合實力應該足夠強悍，但是在 第四輪學科評估中，卻連一個A類學科都沒有，這樣的學校是不是應該出局？

但是問題來了，你讓這些學校出局，學校會干嗎？師生會答應嗎？地方政府會高興嗎？

你不讓他它出局，別的實力派學校又要進來，只增不減，如何體現雙一流「動態調整」的初衷？

尤其是近幾年來，有的地方政府為了扶植某些高校進入下一輪雙一流，可謂是下了血本，又是下發文件，又是到處挖人，又是拿錢猛砸 。

而這些學校呢，也很爭氣，人家不僅有A類一流學科，而且又是拿國家級大獎，又是有傑青入選，不入雙一流，也的確說不過呀？怎麼辦？

實在不行，我就把一些呼聲比較高的大學，比如 燕山大學、深圳大學、浙江工業大學，南京工業大學、廣東工業大學 等， 連同那些木有A類學科的大學 ，放到一個碗里，讓他們抓鬮，聽天由命，咋樣？運氣好呢，就入雙一流，運氣差點呢，就下一次，風水輪流轉，今年到我家，大家看如何？

燕山大學，入局

立貼為證

H. 河北工業大學英語筆譯專業考研分享

河北工業大學英語筆譯專業考研分享？

一．關於擇校和定專業

個人認為擇校和定專業主要取決於自身的具體情況，最好不要盲目地跟著別人走。英語筆譯這個專業的對口工作就是去外企或者其他部門從事英漢、漢英翻譯工作。如果可以在一個具體的行業裡面（如醫學翻譯、法律翻譯、招投標翻譯等）做的非常出色，那麼工資就會非常可觀。如今疫情大流行，對翻譯也有一定的影響，但是影響也不是很大，現在主要是線上的翻譯，所以選擇翻譯還是一個較好的考研方向。

英語翻譯基礎：

詞語翻譯（英漢、漢英互譯 30分） 篇章翻譯（英漢、漢英互譯各60分）

參考書目：連淑能《英漢對比研究》（增訂本），高等教育出版社，2010

Joan Pinkham《中式英語之鑒》，外語教學與研究出版社，2000

張培基《英譯中國現代散文選》，上海外語教育出版社，2007

葉子南《高級英漢翻譯理論與實踐》（第四版），清華大學出版社，2020

CATTI考試相關教材

China Daily, Economist等報刊雜志

翻譯碩士英語

題型：詞彙選擇20分、詞彙替換10分、語法改錯10分、閱讀理解30分、完形填空10分、作文20分

參考書目：

《高級英語（1）（2）》第三版，張漢熙主編，外語教學與研究出版社，

《美國大學英語寫作》（第五版）John Langan,外語教育與研究出版社
四.復試經驗：

難度：

1：1.3的比例，只要你初試成績夠高，復試正常發揮基本上就穩了，不會為難考生，保護第一志願，不會出現故意刷人招調劑的行為。

復試內容：（全程英文）

1. 英語自我介紹

2. 兩句英譯漢、兩句漢譯英，老師念，給學生30秒左右的時間思考然後給說出自己的譯文。句子較長，但翻譯起來不是很難。

3. 老師提問有關翻譯的問題，如你知道哪些翻譯理論？你認為機器翻譯能否代替人工翻譯等，最後還會根據考生的自我介紹提問一個問題，或者老師即興提問。

4. 老師們都很和藹，不會故意為難大家，所以復試的時候一定不要緊張，有條理地回答老師的問題即可。穿著要規范，考生可以穿襯衫，黑褲子即可。女生可化淡妝，不要佩戴過多的飾品。