工業和信息社會的教育是什麼

㈠ 簡述工業社會教育的特點

1、現代學校的出現和發展。

2、教育與生產勞動從分離走向結合，教育的生產性日益突出。

3、教育的公共性日益突出。

4、教育的復雜性程度和理論自覺性都越來越高。

(1)工業和信息社會的教育是什麼擴展閱讀

近代工業社會的學校教育,在內容和形式上都發生了巨大而深刻的變化。在教育目的上,「開發民智」取代了少數統治人才的培養。如十七世紀著名教育家誇美紐期所主張的:「把一切知識教給一切人。」在教育內容上,以探究自然奧秘為宗旨的「知識-技術」文化,科學知識成為學校教育的主要內容。

隨著教育普及、教育大眾化思想觀念的傳播,以及國民教育體制的逐步確立,受教育者的數量大大地增加了,於是近代工業社會中的學校教育產生了自己的基本形式:班級授課制。

㈡ 理解並闡述農業社會、工業社會、信息社會中不同的教育特徵。

農業社會對地理環境的作用范圍小、強度小，出現的環境問題若干年後還能恢復
工業社會對地理環境的破壞范圍大、強度大，很難在短時間內恢復
工業社會對地理環境的影響，在方式、范圍和強度上都遠遠超過了農業社會，原因是農業社會的生產方式落後，工業社會的生產方式是集約化的大規模生產。

㈢ 工業社會教育的特徵是什麼

工業社會教育的突出特徵是生產化。

為了實現工業化社會的發展，教育必須為其培養出更多的人才來促進這個發展。工業化社會的發展，必然要求教育―――這個生產社會需要的商品的結構能生產出足以滿足工業化社會發展所需要的商品，而且這種商品是在成批地被生產，在這種情形下，大的班級授課制就不可避免地出現了。

在一定程度上說，班級授課制是適應經濟社會發展的社會才出現的。於是，人們已經漸漸習慣了一種簡單而又復雜的重復的教學模式，一切都是為了社會的發展培養人，由此造成了非常嚴重的後果，人變成為社會發展的工具，教育成為社會發展的終極目的。

工業化社會時代，科學技術日新月異，科技的發展使人們認識到科技越發展，人們對原本的生活世界的距離越拉越遠，也就是說人們越來越注重對科學世界的追求和對生活世界的忽視。

工業社會的特徵

1、以大機器的使用和無生命能源的消耗為核心的專業化社會大生產占據了社會經濟的主導地位。

2、科學技術高度發達，生產效率全面提高。

3、社會分化劇烈，社會分工精細。

4、社會流動性增強，業緣關系取代了血緣和地緣關系而成為人們社會關系的主要形式，個人發展的機會和自主程度增多。

㈣ 教育的形態有哪些

依據教育活動的組織程度和制度化水平的程度，可以將教育分為正規教育和非正規教育；依據教育系統賴以運行的場所劃分，教育形態可以劃分為學校教育、家庭教育和社會教育。

教育形態是指教育這一社會現象存在的形式和狀態，教育自產生之日起，就有著不同的表現形式。

學校教育就是教育者利用學校系統，根據一定社會的要求和個體的身心發展規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。

家庭是構成社會的基本單位：

家庭教育是指父母或其他年長者在家庭生活中自覺地、有意識地對子女進行的教育。與學校教育、社會教育相比，家庭教育的內容更具有廣泛性，家長對子女進行的是做人做事所需要的全方位的教育。

教育方法也更靈活，家長可以根據條件和需要不拘一格地對子女進行教育；教育時間也更持久，家庭教育從子女出生就開始進行，一直持續到成年之後。

社會教育是指學校和家庭以外的一切社會文化機構以及社會團體或組織對青少年兒童和成人進行的教育，社會教育是學校教育的必要補充。隨著終身教育理念的提出，社會教育得到了蓬勃的發展，成為終身教育的組成部分。

在教育對象上，社會教育不受年齡、性別、民族、信仰等限制；在教育內容上，社會教育既包括職業技能的培訓，也包括豐富個人生活的教育；在教育方式上，社會教育則有長期教學、短期培訓、系列講座、廣播電視教育等多種教學形式。

㈤ 工業社會教育的特徵什麼

工業社會教育的特徵是教育與生產勞動相結合。

現代學校的出現和發展，教育與生產勞動從分離走向結合，教育的生產性日益突出，教育的公共性日益突出，教育的復雜程度和理論自覺性都越來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。教育是服從於社會的需要，適應於工業社會要求的這樣一種教育方式。

就是把人當做物一樣來製造，來生產，從流水線的這一端輸入進去，經過這條流水線走出來一個標准件。每一所學校就相當於一座工廠或一條生產線，其產品就是學生，而教師的作用相當於這條生產流水線上的工程師。

工業社會學的研究

工業社會學是適應現代工業的發展而產生並發展起來的。它是以研究工業領域中的社會·組織、社會問題、社會發展和人際關系為主要內容的一門社會學分支學科。重視工業社會學的研究與運用，為我國正在進行的工業現代化建設服務，是十分必要而有益的。

由於現代工業的飛速發展，人類的生產方式和生活方式產生了前所未有的變化，給人類帶來了工業文明和繁榮昌盛，同時也給人類帶來了許多社會問題。這些社會問題的解決，僅憑已往的經濟知識和技術知識是遠遠不夠的，但若運用社會學的理論知識與研究方法，則能獲得比較滿意的結果。

㈥ 信息社會教育的基本特徵是什麼

信息社會的基本特徵可以概括為：

第一，信息化；

第二，智能化；

第三，國際化；

第四，未來化。

美國社會預測學家約翰·奈斯比特認為信息社會具有以下特點：

第一，信息是經濟社會的驅動；

第二，信息和知識在經濟增長因素中起著舉足輕重的作用；

第三，人們的時間和生活觀念總是傾向未來；

第四，人與人相互交往的增多，使競爭和對抗成為人們相互作用的主要表現形式，等等。

其中，「智力工業」、「知識工業」是信息社會的核心工業，這是信息社會的最重要的特點。

從內容上看，信息化可分為信息的生產、應用和保障三大方面。信息生產，即信息產業化，要求發展一系列信息技術及產業，涉及信息和數據的採集、處理、存儲技術，包括通信設備、計算機、軟體和消費類電子產品製造等領域。

廣義的社會教育和我們所說的廣義的教育在涵義上幾乎無異。事實上，教育史上最早的教育職能就是通過社會教育來實現的。在原始社會，家庭尚未形成之前，年輕一代的教育是在全氏族成員的共同勞動中。

在日常社會生活中，由氏族公社的成員通過互相的言傳身教，或由有經驗的年長者向年輕一代傳授一些簡單的生產和生活的經驗的方式進行的。以後隨著家庭及家庭教育的出現，直至學校教育的產生，廣義的社會教育開始逐步地分化為三種獨立的教育形態，即學校教育、家庭教育和狹義的社會教育。

(6)工業和信息社會的教育是什麼擴展閱讀：

在農業社會和工業社會中，物質和能源是主要資源，所從事的是大規模的物質生產。而在信息社會中，信息成為比物質和能源更為重要的資源，以開發和利用信息資源為目的信息經濟活動迅速擴大，逐漸取代工業生產活動而成為國民經濟活動的主要內容。

信息經濟在國民經濟中占據主導地位，並構成社會信息化的物質基礎。以計算機、微電子和通信技術為主的信息技術革命是社會信息化的動力源泉。

由於信息技術在資料生產、科研教育、醫療保健、企業和政府管理以及家庭中的廣泛應用，從而對經濟和社會發展產生了巨大而深刻的影響，從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價值觀念。

信息技術發展和應用所推動的信息化，給人類經濟和社會生活帶來了深刻的影響。進入21世紀，信息化對經濟社會發展的影響愈加深刻。世界經濟發展進程加快，信息化、全球化、多極化發展的大趨勢十分明顯。

信息化被稱為推動現代經濟增長的發動機和現代社會發展的均衡器。信息化與經濟全球化，推動著全球產業分工深化和經濟結構調整，改變著世界市場和世界經濟競爭格局。

社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學校教育可比。協調社會教育力量可培養學生積極參加社會活動的能力，能將分散的、自發的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴於國家法律法規的建設程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會較長時間的努力。

現代的社會教育具有其他教育形態不可比擬的特殊作用，它的作用主要表現在下述各個方面:

第一，社會教育直接面向全社會，又以社會政治經濟為背景，它比學校教育、家庭教育具有更廣闊的活動餘地，影響面更為廣泛，更能有效地對整個社會發生積極作用

第二，社會教育不僅面對學校，面對青少年，更面對社會的成人勞動者。這不僅可以彌補學校教育的不足，滿足成年人繼續學習的要求，有效促進經濟發展，還可以通過政治、道德教育，促進社會安定與進步。

第三，社會教育形式靈活多樣，沒有制度化教育的嚴格約束性。它很少受階級、地位、年齡資歷限制，能很好體現教育的民主性。

第四，現代人的成長已不完全局限於學校，必須同社會實踐相結合。通過社會教育更有利於人的社會化。

綜上所述，社會教育在現代社會里其意義愈加重要，是現代社會教育體系中不可忽略的部分。

㈦ 信息社會及其教育的基本特徵是什麼

信息社會的基本特徵：1、信息化；2、智能化；3、國際化；4、未來化。美國社會預測學家約翰·奈斯比特認為：信息社會具有以下特點：第一， 信息是經濟社會的驅動；第二， 信息和知識在經濟增長因素中起著舉足輕重的作用；第三， 人們的時間和生活觀念總是傾向未來；第四， 人與人相互交往的增多，使競爭和對抗成為人們相互作用的主要表現形式，等等。其中，「智力工業」、「知識工業」是信息社會的核心工業，這是信息社會的最重要的特點。如果說，產業革命時代現代化的主要特徵是機器代替了人的體力，那麼本世紀中葉以來的現代化的主要特徵則是電腦代替了人的部分腦力，社會生產趨於智能化。

㈧ 信息社會及其教育的基本特徵是什麼

信息社會又可稱為"後工業社會"、"知識社會",是由一些社會學家、未來學家在20世紀60年代後提出的一種新的社會范疇。其教育的基本特徵:1.學校將發生一系列變革。2.教育的功能將進一步得到全面理解。3.教育的國際化與教育的本土化趨勢都非常明顯。4.教育的終身化和全民化理念成為指導教育改革的基本理念。

㈨ 工業社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育

教育發展階段上，包括工業社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育？
答案是：現代教育。