工業設計手繪如何發散思維

1. 如何用手繪草圖+頭腦風暴進行

我也學的工業設計 ，通過我在洛可可的實習，我覺得學工業設計這門學科太廣了
要是以後想進入工業設計公司從事這方面的話，走兩個領域：
一是設計草圖非常好，有自己的想法；（我們在那出的設計圖都是馬克筆的）
二是建模渲染的准確性和速度，做建模設計師（一般工業設計公司都要pro-e）

拿個案子分析：
暑假去了洛可可實習 那裡面的設計師接的案子都是比較新穎的案子，上次我們參加了一個設計功能性鑰匙扣的案子，先進行腦風暴後（這個是最逗的時候，我們桌上放著各種吃的，放著音樂思維非常跳躍），大概頭腦風暴了一天，最後我都快吐了~ 哈哈 不過成果很豐盛有很多設計靈感就出來了，然後就回到自己的位置各自出草圖（時間非常快，半天左右），然後聚在一起討論草圖（半天），然後選出幾個方案迅速的建草模（半天），然後討論可行性，篩選（半天），最終定下3款設計方案，細化後做成ppt交付客戶（一天）！
結束一個案子~

從中可以發現，頭腦風暴的時間是非常長的，所以說，要從事工業設計一定要又開闊的思路！其次是良好的手繪功底和建模渲染功底！

工業設計的工作還可以，像洛可可主要承接一些設計貴族的小物件，紐曼承接mp3音響類的，還有家電、汽車都有公司要工業設計的哦；另外，現在學工業設計的人還可以去從事交互設計地工作（這個工作專門要工業設計專業的）

其實就業環境很不錯的，尤其是南方，還喜歡找一些應屆畢業生，它們覺得學生的思路比專業的設計師要開闊很多~

呵呵 希望對你有幫助~

2. 工業設計考研關於手繪的問題

可以模仿，可以帶尺！！！考過的飄過

3. 考研工業設計手繪具體考什麼啊，能說個大概就行，我以前沒學過這個專業

工業設計手繪是通過手工繪制的方法來進行工業產品的設計，手繪設計是需要設計者充分發揮自己的優勢和創造力來進行設計的。手繪設計具有生動、形象、創意的特色的，可以使工業產品的設計更加傳神製作出來。手繪工業設計一般適用於一些手工藝品的製作，因為對於製作要求比較高，所以通過採用手工製作。那麼手繪工業設計要掌握的基本知識有哪些呢?

手繪工業設計與電腦設計的目的是相同的，同為進行某種視覺方式的表達，只是兩者所採用的手段不同;從思維的角度來看，兩者同為設計師展示的創造性思維，沒有高低優劣之分。電腦的特點是設計精確、效率高、便於更改，還可以大量復制，操作非常使捷。但隨之而來的缺憾是進行某些方面的設計時，難免比較呆板、冰冷，缺少生氣，不利於進行更好的交流。

手繪設計，通常是作者設計思想初衷的體現，能及時捕捉作者內心瞬間的思想火花，並且能和作者的他意同步。在設計師創作的探索和實踐過程中，手繪可以生動、形象地記錄下作者的創作激情，並把激情注入作品之中。因此，手繪的特點是能比較直接地傳達作者的設計理念，作品生動、親切，有一種回歸自然的情感因素。手繪設計的作品有很多偶然性，這也正是手繪的魅力所在。

工業設計的對象是批量生產的產品，區別於手工業時期單件製作的手工藝品。它要求必須將設計與製造、銷售與製造加以分離，實行嚴格的勞動分工，以適應於高效批量生產。這時，設計師便隨之產生了。所以工業設計是現代化大生產的產物，研究的是現代工業產品，滿足現代社會的需求。

學習手繪猶如學習寫作，精彩的文章內容深刻，清晰易懂，而非僅僅華麗的辭藻堆砌。同樣，手繪的技巧也有高下之分，漂亮的草圖肯定會給設計加分，但草圖的邏輯和嚴謹的設計思路才是最重要的。 本書精美、有效的手繪技法代表國際最高水平，引領手繪技法發展的最新潮流，對於初學者和提高者均有極高的學習價值和參考價值。

當你有目的的去要加強某一方面的技能的時候，你必須要付出更多的時間和精力，無一例外，產品手繪也是如此(據說一些車廠的車身設計師都會被要求每天繪制一定數量的手繪作品以提高這方面的能力，當然更多的設計師是會主動去做這樣的事情的。)
現在對於手繪工業設計要掌握的基本知識應該有了簡單的了解了吧，工業設計手繪還要注意整體的設計效果。

4. 怎麼建立發散思維

如何培養發散性思維
1. 發揮想像力
德國著名的哲學家黑格爾說過：「創造性思維需要有豐富的想像。」
一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目「磚都有哪些用處？」，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建築上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯系在一起了。
一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：「你想怎麼吃？」「煎著吃！」女兒不假思索地回答。媽媽又問：「還能怎麼吃？」「油炸！」「除了這兩種，還可以怎麼吃？」女兒想了想：「燒魚湯。」媽媽窮追不舍：「你還能想出幾種吃法嗎？」 女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終於又想出了幾種：「還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片。」媽媽還要女兒繼續想，這回，女兒思考了半天才答道：「還可以腌咸魚、曬魚干吃。」媽媽首先誇獎女兒聰明，然後又提醒女兒：「一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎麼吃，咱們就怎麼做。」女兒點點頭：「媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃。」
媽媽和女兒的這一番對話，實際上就是在對孩子進行發散性思維訓練。
培養學生的創造性既要靠老師，也要靠家長。要善於從教學和生活中捕捉能激發學生創造慾望、為他們提供一個能充分發揮想像力的空間與契機，讓他們也有機會「異想天開」，心馳神往。要知道，奇思妙想是產生創造力的不竭源泉。
在尋求「唯一正確答案」的影響下，學生往往是受教育越多，思維越單一，想像力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發學生，展開豐富合理的想像，對作品進行再創造。

2. 淡化標准答案，鼓勵多向思維
學習知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應倡導讓學生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學生敢於和同學、和老師爭辯。
單向思維大多是低水平的發散，多向思維才是高質量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些「假如…」、「假定…」、「否則…」之類的問題，才能強迫自己換另一個角度去思考，想自己或別人未想過的問題。
老師在教學中要多表揚、少批評，讓學生建立自信，承認自我，同時鼓勵學生求新。訓練學生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創性的思維。
有一篇題為 《一切為了考試》的中學生作文，記述了一個「奇怪的夢」：
「記不清是哪天晚上，我做了一個奇怪的夢：
四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。
一元二次方程的判別式是什麼？
茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。
烈日當空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困啊！又是可惡的二元二次方程式，監考老師嚴峻的臉。一張53分的數學試卷，我嚇得大哭…
氫原子只有一個電子，我只有一個腦子，怎麼塞得下這么多的化學方程式。憲法為什麼是國家根本大法？ 一切為了考試。」
文章生動而形象地再現了一個中學生的夢境。這是一個中學生在殫精竭慮的拼掙和無奈時的吶喊。作者將強烈的創新意識，大膽的思維方式引進作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內容騰挪閃錯，時空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現了一個中學生臨考前不勝重負的心理，讀後發人深思。

3. 打破常規、弱化思維定勢是培養學生創造力的前提
法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的最大障礙，並不是未知的東西，而是已知的東西。
有一道智力測驗題，「用什麼方法能使冰最快地變成水？」一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是「去掉兩點水」。這就超出人們的想像了。
而思維定勢能使學生在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應手，並使問題圓滿解決。所以用來應付現在的考試相當有效。但在需要開拓創新時，思維定勢就會變成「思維枷鎖」，阻礙新思維、新方法的構建，也阻礙新知識的吸收。因此，思維定勢與創新教育是互相矛盾的。「創」與「造」兩方面是有機結合起來的，「創」就是打破常規，「造」就是在此基礎上生產出有價值、有意義的東西來。因此，首先要鼓勵學生的「創」，如果把「創」扼殺在搖籃里，何談還有「造」呢？

4. 大膽質疑
明代哲學家陳獻章說過：「前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。」質疑能力的培養對啟發學生的思維發展和創新意識具有重要作用。質疑常常是培養創新思維的突破口。
孟子說：「盡信書不如無書」。書本上的東西，不一定都是全對的。真理有其絕對性，又有其相對性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵學生大膽懷疑書本，引導學生發表獨特見解，這是提升學生創新能力的重要一環。 在質疑過程中，學生創造性地學，教師創造性地教。質疑能將機械性記憶變為理解性記憶，讓學生嘗到學習、創造的樂趣。
反省思維是一種冷靜的自我反省，是對自己原有的思考和結論採取批判的態度並不斷給予完善的過程。這實際上是一種良好的自我教育，是學生學會創新思維的重要途徑。

5. 學會反向思維
反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規，標新立異，表現出積極探索的創造性。其次，反向思維不滿足於「人雲亦雲」，不迷戀於傳統看法。但是反向思維並不違背生活實際。
我國生產抽油煙機的廠家都在如何能「不粘油」上下功夫，但絕對不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機。美國有一位發明家卻從相反方向去考慮問題，他發明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機的內壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機干凈如初。這就是反向思維的典型實例。
20世紀50年代，世界各國都在研究製造晶體管的原料——鍺。其中的關鍵技術是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎獲得者、日本的著名的半導體專家江崎和助手在長期試驗中，無論怎樣仔細操作，總免不了混入一些雜質，嚴重影響了晶體管參數的一致性。有一次，他突然想，假如採用相反的操作過程，有意地添加少量雜質，結果會是怎樣呢？經過試驗，當鍺的純度降低到原先一半時，一種性能優良的半導體材料終於誕生了。這是反向思維的又一成功事例。
美國朗訊公司的貝爾實驗室，是一個令人肅然起敬的名字！那裡培養了11位諾貝爾獎獲得者，產生了改變世界的十大發明。很多理工科畢業生把進入貝爾實驗室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實驗室作為世界一流的研發機構，它有什麼特點呢？在貝爾實驗室創辦人塑像下鐫刻著下面一段話：「有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發現前所未有的東西」。

5. 如何培養未來設計師的發散性思維能力

現代社會極具競爭性、挑戰性和開拓性,只有富有創造能力的人才能適應現代社會的發展需要.而創造能力的核心是創造性思維能力.培養自己的創造性思維能力,可以採取以下方法：
一是積極參加各種創造性活動.
思維一般是在問題情境中發生的,是在解決問題的過程中發展的.創造性思維亦如是.積極參加創造性活動,或者在活動中進行積極的創造,自然會遇到種種常規思維所不能解決的問題,這些問題將迫使你動腦筋,想辦法,進行創造性思維活動.因此,積極參加各種實踐活動,特別是那些富有創新性的實踐活動,是培養自己創造性思維能力的前提.
二是積極進行發散性思維訓練
創造性思維雖然是聚合思維和發散思維的統一,但發散思維更集中體現了創造性的特點.因此,在生活、學習和工作中,有意識地進行發散思維訓練,有助於提高自己的創造性思維能力.做一件事,可以設計兩個甚至三個、四個方案；遇到一個問題,不要局限於一個維度的思考,不能滿足一個答案,而應進行二維甚至多維思考,敢於走出常規,廣思多慮,標新立異.長期有意識地進行發散思維訓練,久而成習,其創造性思維能力的提高自在其中.
三是學會捕捉靈感.
靈感是人腦以最優勢功能加工處理信息的最佳心理狀態,它常給人一種豁然開朗,妙思突發的體驗,使百思不得其解的問題頓釋.對許多科學家和藝術家的調查表明,在他們的發明創造和創作過程中,大多出現過靈感.靈感具有突發性、瞬間性,來也匆匆,去也匆匆,不易捕捉,使人感到非常神秘,可欲而不可求.其實,靈感的出現,也是有規律可循的：
第一,靈感是深思熟慮的產物.靈感出現的基本條件是,個體必須對所要研究的問題有了一個長時間的思考,達到了深思熟慮甚至思維飽和的程度.這時從表面上看,已經走到了「山窮水復疑無路」的困境.但由於窮思竭慮,已諳熟了問題的方方面面,所有產生問題的原因及其導致的結果都爛熟於心.此時,一旦外界某種刺激忽然與所要研究的問題契合,靈感就一觸即發.
第二、靈感往往出現在個體緊張思維後精神鬆弛的狀態中.當問題百思不得其解,走投無路的時候,人們往往暫時把問題放下,從事別的活動或思考別的問題,使自己從該問題的緊張狀態中解脫出來.這從表面上看,似乎是一種無為的鬆弛、消遣,如下棋、看電視、閑聊、散步、聽音樂或舒適地躺在草地上,望著白雲從蔚藍色的天空中飄過,等等.其實,這種放鬆不知不覺地敞開了人的思維的大門,使人的思維更加開闊,思維因無任何限制而自由奔放,靈感不期而至.阿基米德在沐浴時,從池水外溢想到了物體的浮力原理發現了金冠攙假的秘密；牛頓從蘋果落地這一司空見慣的現象,發現萬有引力定律；華萊士因發瘧疾卧床時想到進化論中的自然選擇觀點；凱庫勒在瞌睡小憩時解開苯的化學結構之謎等科學家發明創造的事例,都充分印證了一張一弛是靈感產生的道理.
我們知道靈感是怎麼產生的,也就懂得了怎樣去捕捉靈感.這就是：一要對問題深思熟慮,對問題本身以及有關資料要進行長時間的、反復深入地研究探索,直至把問題的方方面面都搞清楚,為靈感的捕捉鋪平道路.二是對問題達到一種專注沉迷的程度,要全身的投入問題的思考,不達目的絕不罷手.三要適時放鬆精神,在走投無路的時候,可以轉移注意力,做點別的事情或休閑一下,給思維留足發散的空間.
四是培養想像力,敢於大膽猜想
想像是人腦對記憶表象進行加工改造而產生新形象的過程,它是一種創造性思維.在想像過程中產生的新形象,叫做想像表象.想像表象可以是人自己未曾親身感受過的事物,也可以是現時生活中尚不存在的,聞所未聞,見所未見的事物形象.豐富的想像力和聯想力,不囿於成見的標新立異的大膽猜想,是創造性思維能力的重要標志.魯班發明了鋸,是他被絲茅草劃破手指聯想的結果；萊特兄弟發明了飛機,是他們觀察飛鳥和看到一架有螺旋槳的玩具而聯想的結果.
培養自己的想像力、聯想能力和猜想能力,一要博覽群書,豐富記憶表象；二要重視自己生活、學習、工作的所有經歷,處處留心,深入觀察,細心體會,增強感悟能力；三要有膽量,不畏攝權威與定律,敢於提出超常的想法.人生不能沒有夢想,沒有夢想的人生是黑暗的.

6. 工業設計考研手繪 哪些內容要注意

工業設計考研手繪是通過命題設計考試對考生進行特定命題的綜合設計能力，其中包括設計思維、設計表現、設計方案、設計分析等。需要考生注意的事項有以下幾點：
1.整體版面：完整詳實且干凈的版面會吸引到評卷老師的視線，在第一印象上就會取得優勢，所以考生務必達到這一點。
2.設計分析：通過分析、定位、創意、推敲等過程，主要展現考生的系統性、邏輯性、發散性、創新性等。
3.設計草圖：一般考試都需要考生畫出3個及以上的草圖方案，用圖形的方式表現怎樣從一個需求/概念/形態逐步推出一個具體的產品。
4.初選方案：初選方案體現出考生思維的廣度以及儲備形體的能力。
5.最終方案：這是整體版面中最重要的方面，要比設計草圖和初選方案畫的更為精緻、更為具體，通過最終方案可以展現考生整體的設計表現能力。
6.細節圖：為特別表現某些產品的功能和造型，需要對產品的某一部分進行放大處理，體現出考生繪圖時思想的豐富性，也是區別考生水平的重要指標。
7.使用場景：用圖畫、漫畫等方式來表現所設計的產品在具體的情境下應該如何使用。
8.色彩搭配：整體版面的彩色應不超過三種，一定要區分開主色以及輔色。

7. 求深圳哪裡有工業設計手繪培訓哪裡的比較好

深圳的朋友可以來深圳銳度工業設計實訓中心了解下，我們是深圳首家專門針對工業設計的培訓機構。我們的手繪教學是面向設計公司需求培訓，由嘉蘭圖、洛可可、浪尖頂尖設計機構的資深設計師全力打造的培訓體系。

目前深圳針對工業設計培訓的機構很少，全國范圍對於手繪教學也只是繪圖技巧的傳授，實際上單純的技巧，多數學生在家自己練習是可以達到一定程度的。但真正在工業設計中如何把手繪的作用發揮出來，是需要實戰中的總結與學習的。很多培訓最後都忘卻了手繪的真正目的。

手繪草圖是設計創意的表達，也是所有技能中最快速直接的表達方式。可手繪到底要畫到什麼程度呢？犀利的線條、材質光影，往往是學員走入的誤區。設計公司在評草圖時往往更看重的是你的設計點，即想法的表達，但前提是在可實現性的基礎上。這好比穿著鐐銬在跳舞一般。可學校學生往往缺乏實際的產品構思能力，發散思維時又畫的天馬行空。

因而，我們手繪培訓的宗旨是通過想法的表達，如何畫出可以進一步在3D中推敲的實在的產品。通過從線條訓練到後期形體表達，再到設計造型推敲，我們會循序漸進傳授最實在的手繪方法。

8. 如何培養工業設計中的造型設計思維

工業設計專業概述：工業設計專業旨在培養具備堅實的工業設計基礎理論、基本知識與應用能力，具有國際化視野和社會責任感、綜合性的創新思維方式和團隊合作精神，能在企事業單位、專業設計機構和科學研究單位從事工業產品創新設計及相關的服務模式和商業模式設計、傳播設計、人機交互設計、環境與展示設計等領域的開發、研究、策劃、教育和管理工作的復合型工業設計師後備人才。
一、工業設計專業就業方向
工業設計專業畢業生可以在製造業、IT產業、科研單位從事工業產品設計、人—計算機交互設計、視覺傳達設計、環境設計等方面工作，也可自主創業，畢業生一次性就業率為95%以上業務培養目標：工業設計專業培養具備工業設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事工業產品造型設計、視覺傳達設計、環境設計和教學、科研工作的應用型高級專門人才。近幾年來，工業設計專業應屆畢業生的就業方向主要有以下幾類：
1、大型外企。
比如LG，三星等。這類企業對於應屆畢業生來講還是具有很強的吸引力的。待遇高，發展潛力大，機會多多等等，都是吸引畢業生的原因。當然，條件優厚也就意味著機會較少，還意味著競爭激烈。
2、國內大型通訊類企業。
比如中興，華為等。這類企業吸引力也是非常大的。待遇較高，發展潛力大，機會多。和大型外企一樣，競爭也就相對激烈。
3、國內大型企業。
如聯想，海爾，夏新，TCL等。這類企業相對福利較好，發展潛力也很大，機會也很多，可以學到很多東西。但是薪資方面參差不齊，有的企業待遇較高，有的就非常低，這是值得注意的一點。
4、手機設計公司。
手機設計公司是近幾年來新出現的一類公司。國內的手機設計公司良莠不齊。一些的專業手機研發設計公司，如德信無限，晨訊科技，龍旗控股等，在待遇，福利，發展潛力等等方面也具有相當的優勢。但是也有很多小型的水貨手機公司，待遇還好。但是隨著手機行業的發展及其他原因，水貨手機公司的發展前景不被看好。有意向要去的同學要做好心理准備。還有一類手機設計公司主要做ID和MD,如上海意嶺等，這類公司待遇據說不錯，但是工作非常累。不過手機公司沒有不累的，所以想去的同學要做好心理准備。
5、大型的專業設計公司。
如深圳嘉蘭圖等。這些公司規模都很大，有的已經不僅僅局限於工業設計，開始向ODM發展。發展勢頭迅猛，待遇等各方面都非常不錯，推薦考慮。
6、各類中小型企業。
一些中小型企業會設有工業設計部門。這類企業的設計部門一般規模都比較小。待遇，發展等各方面均不能大型企業的設計部門相比。
7、為數眾多的小型設計公司。
小型設計公司近幾年來發展迅猛，如雨後春筍。特別是在深圳。據說每天都有新的設計公司注冊成立。這類公司一般人數較少，業務范圍可能也不是很廣，對員工招聘的要求也不是很高。有些公司也會要應屆生。但是這類公司待遇，福利，發展等等各方面都沒有競爭力，且工作強度很高。
二、工業設計專業就業前景
著名科學家楊振寧博士指出：「21世紀將是工業設計世紀，一個不重視工業設計的國家將是落伍者。」綜觀國際市場的熱門產品，都是設計新穎、使用方便、品牌獨特的優質產品，無一不閃爍著工業設計的火花。
工業設計是一門隨著現代工業的興起而產生的以工業產品設計為主要研究對象的學科。從市場潮流，人的需要到提出設計構思方案，除了解決技術與材料的問題，還要研究內部結構與功能、使用習慣與方法、生產工藝的選用，節約原材料與降低成本、外觀設計與色彩、包裝與運輸，直到如何推向市場銷售等問題。有機地將技術與藝術、科學與美學、適用與美觀等方面統一在現代工業產品設計上，設計中尋求和解決人一產品一環境一社會的和諧、統一與協調，除去某種產品系列中不符合人的使用目的的因素，以滿足消費者的需求。
這個時代是體現個性消費的時代，運用豐富的色彩，美妙的曲線，獨特的造型，新奇的構造方式和使用方法，較濃的個性化色彩，激發起人們的情感反應，達到影響人、感染人和使人易於接受的目的。 這個時代是一個以消費者為導向的時代，而工業設計正是企業和消費者之間的紐帶。在這樣的時代里，工業設計師的貢獻度與存在價值將因為對消費者滿意度的影響日益擴大而水漲船高。工業設計，作為一種創新的手段，不僅在過去的時代中深遠的影響和推動了社會的發展，而且在新的世紀中，也必將和其他領域一同攜手，為人類共同創造更加高效、舒適、安全、健康的生活。
工業設計專業在國際上已有近百年歷史，而在國內最早由湖南大學開辦本專業也是在20世紀70年代以後。因而，工業設計專業在國內還是一個非常年輕的專業。 目前，國內開辦工業設計專業的約400所大專院校大致可分兩類，一類是藝術類院校，另一類是理工科大學或綜合性大學，而後者佔了所有這些院校的絕大多數。可見，理工科大學是我國工業設計教育的主要力量。
隨著我國經濟的發展和加入WTO，工業設計所屬的行業已經成為一個欣欣向榮的朝陽行業，具有廣闊的市場和就業前景。
現如今工業設計專業在國內還是一個非常年輕剛剛起步的專業，還未能引起足夠的重視，在目前多人才少崗位的情形下，就業前景較為緊張，競爭較為激烈。但是我們應該看的到隨著我國經濟的發展和加入WTO，隨著我國現代工業的不斷進步，隨著我國人民生活水平的提高，我國的工業設計將會越來越受重視，將會具有廣闊的市場和就業前景。
令人可喜的是進入21世紀，更多企業已意識到工業設計的重要性。據國家輕工業局副局長朱燾介紹，現代工業產品的市場，在很大程度上依賴工業設計的成功。隨 著高科技技術的發展，產品的質量不再是主要矛盾，搶占市場，獲勝的關鍵在於工業設計的創新，在於其能否引導世界潮流。今天的汽車、手機、電腦市場中，各企 業越來越關注其設計問題，誰的工業設計有創新能取勝，誰就能贏得市場。目前國外許多大企業都擁有龐大的設計機構，象日本東芝，擁有的工業設計師數以百計。 還有國內大企業海爾集團，就高薪聘用了多名外國工業設計專家，每年投入的開發設計費達8000多萬元。這些高投入獲得了高回報，海爾產品廣泛行銷海外世界 市場就是一個證明。這說明，市場需求更多的專業設計人才，工業設計越來越在市場受到重視，起到舉足輕重的作用。
中國加入WTO之後，只有工業設計人才得到重視、使用，我國的工業產品才能躋身廣闊的世界市場，市場需要多層次、多門類的工業設計人才，工業設計人才在未 來有極大的升值潛力。「工業設計」將是一個為我們國家、我們的企業大量創造知識產權的黃金水道，這就是為什麼有人說21世紀的文化將是設計的文化!
21世紀的設計創意是在「世界產品大交流」的沖撞中產生的。目前世界市場各類商品的總量是150萬種，中國市場才40多萬種。由此可見，我國產品種類的市場空間還很大。企業應當大力激發設計師，多多創意，多多開發，積極投身於風起雲涌的全球工業設計浪潮當中。
21世紀也是設計教育大發展時期。創意是需要教育的。創意也需要教育來普及。目前，各國都在加大設計學院的建設力度，如美國有35所工業設計的專門學院， 日本與德國各有20所，韓國有15所，這些設計院校把目光都放在21世紀。未來世界級的服裝設計師、汽車設計師、建築設計大師……將從這里誕生。

9. 工業設計的手繪要求指哪些或者說 應該怎樣學工業設計

工業設計手繪是通過手工繪制的方法來進行工業產品的設計，手繪設計是需要設計者充分發揮自己的優勢和創造力來進行設計的。手繪設計具有生動、形象、創意的特色的，可以使工業產品的設計更加傳神製作出來。手繪工業設計一般適用於一些手工藝品的製作，因為對於製作要求比較高，所以通過採用手工製作。那麼手繪工業設計要掌握的基本知識有哪些呢?

手繪工業設計與電腦設計的目的是相同的，同為進行某種視覺方式的表達，只是兩者所採用的手段不同;從思維的角度來看，兩者同為設計師展示的創造性思維，沒有高低優劣之分。電腦的特點是設計精確、效率高、便於更改，還可以大量復制，操作非常使捷。但隨之而來的缺憾是進行某些方面的設計時，難免比較呆板、冰冷，缺少生氣，不利於進行更好的交流。

手繪設計，通常是作者設計思想初衷的體現，能及時捕捉作者內心瞬間的思想火花，並且能和作者的他意同步。在設計師創作的探索和實踐過程中，手繪可以生動、形象地記錄下作者的創作激情，並把激情注入作品之中。因此，手繪的特點是能比較直接地傳達作者的設計理念，作品生動、親切，有一種回歸自然的情感因素。手繪設計的作品有很多偶然性，這也正是手繪的魅力所在。

工業設計的對象是批量生產的產品，區別於手工業時期單件製作的手工藝品。它要求必須將設計與製造、銷售與製造加以分離，實行嚴格的勞動分工，以適應於高效批量生產。這時，設計師便隨之產生了。所以工業設計是現代化大生產的產物，研究的是現代工業產品，滿足現代社會的需求。

學習手繪猶如學習寫作，精彩的文章內容深刻，清晰易懂，而非僅僅華麗的辭藻堆砌。同樣，手繪的技巧也有高下之分，漂亮的草圖肯定會給設計加分，但草圖的邏輯和嚴謹的設計思路才是最重要的。 本書精美、有效的手繪技法代表國際最高水平，引領手繪技法發展的最新潮流，對於初學者和提高者均有極高的學習價值和參考價值。

當你有目的的去要加強某一方面的技能的時候，你必須要付出更多的時間和精力，無一例外，產品手繪也是如此(據說一些車廠的車身設計師都會被要求每天繪制一定數量的手繪作品以提高這方面的能力，當然更多的設計師是會主動去做這樣的事情的。)
現在對於手繪工業設計要掌握的基本知識應該有了簡單的了解了吧，工業設計手繪還要注意整體的設計效果。

10. 零基礎如何開始學習工業設計手繪

如何去零基礎去學習一個工業設計手繪。對於這個問題，我們有很多的方法。和技巧。一般初學者在去學習工業設計的人，他們一般都是在大學的相關專業去學習的時候一般都會比較抽象，他們所設計的時候會，一般也是比較天馬行空的那種。其實工業設計手繪是有很有含量的一種技術。

最後總結一下，不管說你是去畫一個什麼樣的圖。不管是不是工業設計圖。不需要你去刻苦，都需要你去努力，不斷的去庫存，對本專業的認識，去開闊視野，發現問題使自己的能力更佳。這要你才能去學好工業設計手繪。。