1. 我想自己製作一個模型小車，不用電做動力，請問還有什麼其他的驅動方式
你可以利用重力，做個斜坡，把車放上去，就自動走了，經濟環保，循環利用
換用採用
2. 汽車電瓶沒電了,如果讓人推著跑,掛幾檔才合適能發動汽車.
首先要明確一點，虧電了（起碼8V以上）有幾率可以推著，但是不能完全沒電。
有一次就是幫朋友推車，那車放了一個暑假沒動，過來試了幾次才意識到儀表盤都沒點著。最後把電池拆下來拿到汽配店一看，才3V，這么低的電壓電瓶也沒必要挽留了。過度放電造成的傷害不可逆，就算搶救回來停兩晚上還是會缺電。最後直接買了一塊新電池解決問題。
現代汽車有太多關鍵部件需要12V電力支持，最基本的就是ECU和油泵，如果電瓶電壓太低，整個汽車都完全無法工作。所以如果擰鑰匙到ON連儀表盤都不亮，最好找個電壓表量一下，低於7V的直接買個新的回來換上。
萬一你運氣好，儀表盤點亮了，油泵在響了，但是點火時起動機吭哧吭哧的就是打不著，怎麼辦？
這時候最好有兩個人，一個在上面操作，另一個後面推車。鑰匙擰到ON，掛2擋，踩離合，放手剎，然後開始推，推到人差不多開始小跑的程度，輕踩一半油門，離合抬到半聯動的位置停留一下再踩到底，基本能打著。一開始腳法生疏可能要多試幾次。
自己一個人推步驟也差不多，鑰匙擰到ON，空擋，放手剎，下車開著門推A柱和方向盤（或者自己找個好用力的地方），推到小跑時跳進去踩離合掛2擋，踩一半油門然後半離合一下再踩到底。
3. 會動的小汽車怎麼做
會動的小汽車，當然很好做了起碼說下面要裝幾個塑膠的輪子，然後呢，按照小車的模型用紙做個外殼就行了
4. 不用開關的電動小汽車怎麼做
和有開關的一樣做（不裝開關不就可以嗎？）
5. 簡單的、會動的小製作
第一種：照圖施工式科技製作
例1：土電話
土電話是利用聲音振動傳播的原理設計的。它取材簡單，製作方便，適合低年級學生製作。
A．製作方法
①話筒。找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯都是既做話筒又做聽筒。
②振動膜。用牛皮紙做振動膜。將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。
③穿線。找一根幾米長的棉線， 把兩個紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個紙杯中，並打個結。這樣，土電話就做成了。
B．游戲方法
讓兩個學生，一人拿來一個紙杯，一人把紙杯當話筒，一人把紙杯當聽筒。當一人對著話筒小聲說話時，聲音使振動膜發生振動，通過拉緊的棉線穿到對方的振動膜上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了。
第二種：指南針
指南針，是我國古代四大發明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據磁學原理製作的。
取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，並鑽一個直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數次，使指針磁化。最後，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭塗成紅色。
在使用時，不要讓指針接觸磁性很強的磁鐵，以免影響指南針的磁極 。
類二：有所改革式科技製作
例：廢塑料瓶製作
取可樂瓶一隻，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米寬作為花籃柄，將剩下3／5， 剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以根據需要而定。然後將一條條的塑料帶向外翻過來到瓶蓋處粘牢，這樣花籃就做好了。在籃中放入一些娟花，就成了非常漂亮的裝飾品。
要小學生對利用廢塑料瓶子進行製作。要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或欣賞就可以。
第三種：有所創造式科技製作
例1．太陽能利用設計比賽
①利用晨會或者上次活動，組織學生搜集利用太陽能的信息，把設計比賽的要求講明白：自己設計一種搜集太陽能、利用太陽能的設備，畫出設計圖，做出模型或實物。可以把任務分配給小組，在課外或者在活動課上開展小組活動。
②舉行報告會，由學生自己介紹目前太陽能利用的情況，自己設計的太陽能產品圖，或者展示自己製作的模型、實物。
③對學生的設計進行評比。
④請參加本課程學習的學員自己設計製作一個利用太陽能的設備或者模型。
例2：自製小車比賽
1.目的
①通過自己設計製作小車模型，培養學生的創造力。
②通過比賽培養競爭意識。
③ 使學生了解當代汽車製造的三大難題：加速、制動和撞擊，對此產生研究興趣。
2.內容要點
①車輛啟動時由於慣性的作用，乘客就會向後倒，啟動得越快，加速度也就越大，慣性就越大，乘客就會受傷。怎樣平穩地加速，讓車輛很快啟動加速，又讓乘客很安全，這就是車輛設計的加速難題。
②車輛在剎車時由於慣性的作用，乘客要向前俯沖，發生危險。怎樣保證剎車時乘客的安全，這就是車輛設計時的制動難題。車輛如果發生撞擊，怎樣保證乘客的安全，這就是車輛設計的撞擊難題。
③小車比賽的規則：請你自己設計製作一輛以橡皮筋為動力的小車。在小車上放一個乒乓球，乒乓球上開一個能平著放入1角硬幣的開口，小車要帶著裝滿水的乒乓球駛過一條3米長、1米寬的路面，與放在終點的物相撞。小車停止以後，乒乓球內的水不準少於15毫米。誰的小車通過全程的時間最短，誰就取得優勝。小車不到達終點或者乒乓球里的水少於15毫米的不計成績。
④小車比賽中裝水的乒乓球代表了乘客，如果運用裝水的可口可樂瓶子或者雞蛋來代表乘客也可以。如果運用裝水的易拉罐代表乘客也可以。問題是要運用水在車輛發生撞擊以後能保存多少來評估車輛對乘客保證安全的程度。教師可以根據當地的情況通過自己的實驗決定一個標准，使比賽公平。
⑤小車比賽時路面、寬度只要一致就可以，上面的規定是可以改變的。
⑥ 小車的動力只要規定運用橡皮筋就可以，讓學生自己去創造。動力大了，車輛可以開得快，發生撞擊時慣性力就大，水就會流得多；動力小了，車輛就會開得慢。
⑦小車的造型、車輪的多少都由學生自己決定
6. 玩具小汽車是怎麼動起來的
活動目標
激發探索電動玩具車秘密的興趣，體驗成功的喜悅。
喜歡參與科學小實驗。
活動准備
電動玩具車若干、圖片（電池寶寶和它的家）。
活動過程
一、動手操作，尋找不動的原因
1.師：小朋友，你們看，這是什麼呀看
今天老師帶來了許多好玩的電動玩具車給你們玩。。（打開玩具車）好玩嗎看
這兒還有許多好玩的電動玩具車，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動起來。
2.幼兒動手操作。
師：咦看為什們你們的電動玩具車不會動呀看（幼兒回答）
那為什麼X老師的電動玩具車會動呀看那我們來找找看，裡面是不是真的有電池。
二、自主探索，認識安裝電池
1.尋找認識電池（師請一幼兒尋找電池，找到後請幼兒觀察電池）。
師：電池寶寶長的怎麼樣啊看（幼兒回答）
（師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體。）
2.自主探索，安裝電池。
師：原來只有裝了電池，電動玩具車才會動的。
那你們想不想讓你們的電動玩具車也動起來呢看（幼兒操作）
（師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時也有一個選擇考慮的過程，同時這也是一次探索。）
3.交流安裝電池的經驗。
師：現在你們的電動玩具車都會動了嗎看（可能會出現兩種情況）
（1）有部分幼兒的玩具動了，有部分幼兒的玩具不會動
師：咦看為什麼有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢看
我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什麼他的玩具會動，看他是怎麼安裝電池的看
（師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法。）
幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具車進行安裝電池。
（2）幼兒都會安裝電池了
師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具車都會動了。
那麼誰來告訴X老師，你是怎麼讓你的電動玩具車動起來的，是怎麼安裝電池的看
（ 師請一幼兒介紹經驗，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法。）
幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進行安裝電池。
4.小結電動玩具車的秘密。
師：現在你們都找到電動玩具車的秘密了嗎看（幼兒小結）
（原來電動玩具車一定要裝上電池才會動，在裝電池時，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動玩具車是不會動的。）
三、分享快樂，體驗成功
1.師：今天小朋友們讓電動玩具車都動了起來，電動玩具車可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎看你還可以告訴客人老師你是怎麼讓你的電動玩具車動起來的。
2.幼兒與客人老師一起玩電動玩具