億童兒童汽車怎麼樣

1. 億童社會形象怎麼樣

2008年，億童向汶川地震災區的幼兒園捐款、捐物總計價值20餘萬元；
2011年，億童與成都SOS兒童村（成都市政府和國際SOS兒童村組織合作建立的新型社會福利機構）簽訂了助養協議，並為孩子們送去了大量優秀的幼兒圖書、書包等物品；
2011年，億童聯合長江日報報業集團共同組織實施了「冬天裡的小太陽」愛心捐贈活動，為湖北黃岡革命老區的幼兒送去價值50多萬元的圖書、玩具、學具和衣服；
2012年，「億童關愛100」大型公益活動全面啟動，首站走進湖北恩施「心一家」，隨後陸續輻射到江蘇、河北、雲南、吉林、遼寧等省份，共捐助億童各類保育教育裝備約合人民幣100萬元。
2012年，億童參與教育部「滇西邊境山區學前教育裝備愛心園援建工程」啟動儀式，並為雲南省怒江州瀘水縣幼兒園的14個班各捐贈一套億童蓓樂活動區產品，助推滇西學前教育科學發展。
教育部「滇西邊境山區學前教育裝備愛心園援建工程」是根據黨中央扶貧開發會議精神，貫徹落實《教育部定點聯系滇西邊境山區工作方案》的總體部署，全面推進滇西教育事業發展而做的項目之一。該項目計劃在滇西邊境山區56個縣和所涉及的10個州市各援助建設一所幼兒園，為其裝備通用保教裝備，主要包括角色區、表演區、美工區、閱讀區、科學區、智力游戲區、建構區、運動區、沙水區等。億童蓓樂活動區榮幸入選該項工程，億童公司作為理事單位身份參與整個援建項目。
2012年8月8日下午，教育部部長袁貴仁一行來到雲南省怒江州，考察由教育部教學儀器研究所組織學前教育裝備企業「滇西邊境山區學前教育裝備愛心園援建工程」援建的第一所項目園——瀘水縣幼兒園，億童蓓樂活動區第一批研究成果精彩亮相。
8月9日上午，滇西邊境山區「學前教育裝備愛心園援建工程」啟動儀式在瀘水縣幼兒園舉行。教育部教學儀器研究所所長韓呼生，雲南省教育廳廳長羅崇敏，首都對外經貿大學黨委書記、教育裝備專家王玲，中共怒江州委常委、宣傳部長楊中華以及雲南省教育廳辦公室、基礎教育處負責同志，怒江州教育局、瀘水縣委縣政府負責同志等參加了啟動儀式。
2012年，湖北壟上頻道「湖北萬名農村留守兒童關愛行動」第一站在恩施「心一家」留守兒童服務站舉行，億童再次將愛心帶給「心一家」的孩子們，給他們送去了價值7萬多元的優質學習材料。
2013年，「億童關愛100」活動走進武漢石牌嶺小學，為該校孩子們送上價值3萬余元的數學和英語學習輔導材料。
2013年，億童與武昌區政府聯合舉辦的「學雷鋒，學天祥，愛心捐助圓夢想」的公益活動，向武漢市兒童福利院捐贈了價值8.5萬元的優質兒童教育裝備。

2. 怎樣不斷提高材料的挑戰，激發幼兒持續活動的熱情

游戲目標

和夥伴一起體驗勞動的快樂，並嘗試操作滾筒刷來塗鴉。

游戲准備

園所材料：億童戶外游戲區。

自備材料：水桶。

游戲過程

1.經驗回顧

創設情境：你見過裝修房子的場景嗎？裝修工人是怎樣裝修房子的？

教師：新房子剛建成，還來不及裝修。小小粉刷匠們，跟老師一起去裝飾新房子吧！

2.快樂游戲

幼兒運用已有經驗用實心磚自由搭建房屋。

教師帶領幼兒佩戴帽子、圍裙，拿水桶裝水，用滾筒刷蘸水後粉刷房屋。

3.交流分享

教師請幼兒說一說當粉刷匠的心情和感受。

4.結束游戲

教師應引導幼兒將材料歸類後整齊擺放。

中班：我是交警

游戲目標

了解交警崗亭的功能，初步認識交警、司機的工作。

游戲准備

園所材料：億童戶外游戲區。

自備材料：交警手勢圖、斑馬線、交警帽、白手套。

游戲過程

1.經驗回顧

教師佩戴交警帽和白手套，引出遊戲主題。

教師：老師扮演的是什麼角色？交警工作的地方在哪裡？他們辦公和休息的地方是什麼樣子的？

2.快樂游戲

（1）搭建交警崗亭。

教師布置游戲任務，請幼兒自由分組選擇游戲材料，合作搭建交警崗亭（見游戲資源圖），搭建完成後佩戴游戲貼紙扮演交警，在教師的帶領下學習交警手勢。

（2）搭建馬路。

教師：馬路上有什麼？交警叔叔是如何在馬路上指揮交通的？

教師鼓勵幼兒根據討論的結果，在繪畫圖紙上設計出馬路，然後分工合作搭建馬路，並運用交通標識豐富游戲場景。

（3）扮演交警指揮交通。

教師請幼兒自由選擇角色開展游戲。可佩戴交警帽、白手套等材料扮演交警指揮交通，也可手握方向盤扮演司機開汽車。

教師拍照記錄幼兒游戲情景，重點關注游戲中出現的問題。

3.交流分享

集體交流：你扮演了什麼角色？游戲中遇到了哪些問題？是如何解決的？

4.結束游戲

教師應引導幼兒將材料歸類後整齊擺放。

3. 在億童教育工作怎麼樣

億童概述 億童成立於1996年，十多年來，億童一直致力於我國早期教育的發展研究，從事幼兒園課程、幼兒園管理及家庭學習產品的開發、培訓與推廣工作，為廣大幼兒園提供優質的教材、教具、軟體、音像製品和師資培訓等服務，是一家從事兒童教育研究與實踐的知識型企業。 億童總部設在素有「九省通衢」之稱的武漢，並在沈陽、石家莊、濟南、鄭州、西安、南京、成都、昆明、廣州、深圳等地設有分支機構。 億童擁有良好的經營環境、規范的管理制度和一批高素質的專業人才，目前，億童擁有職員多達四百人，遍布全國各地，協助全國三百多位經銷夥伴，服務於近萬家幼兒園。 億童目前推出的閱讀、數學系列教材，已讓全國34個省及香港、澳門、台灣、越南、新加坡及東南亞1000多萬兒童受益，在業內享有較高的知名度和美譽度。預計在未來兩年裡，億童公司將相繼推出、綜合、英語等系列教材，公司員工人數將逐步達到1000人，年產值過十億。 億童發展歷程 1996年，開啟早期家庭教育函授事業，10年間學員超過八十萬； 1999年，開始從事親子園加盟，4年間加盟者超過一百家，同期，參加北京師范大學梁志燊教授「蒙台梭利教育中國化」課題研究項目； 2004年，開始從事幼兒園教材推廣，2年間使用園超過一萬家； 2006年，開始走向產品多元化的道路，從數學、閱讀等課程發展到英語、管理等五大特色課程，並在全國三十多個省市區開展了教師培訓會，大型培訓會累計一萬多場； 2007年，推出全新的億童嬰幼教室課程，引領了親子教育的潮流，讓一百多萬幼兒及家長從中受益； 2008年，億童幼兒園英語課程於2008年3月全面上市；同年12月，和英語HIT公司簽定了合作出版協議，引進開發HIT公司BOB系列教材，並享有BOB系列教材在中國大陸、香港和澳門地區獨家發行權。2009年，啟動對幼兒園管理課程、幼兒園綜合課程的研發，並將於2009年10月正式面世。

4. 「億童美術」教材的介紹

「億童美術」教材有三種，分別是：

1、《情境創意美術》。這本教材以幼兒的生活經驗和興趣為基礎，給幼兒提供大量的材料，引導幼兒自由參與繪畫、手工、欣賞等美術活動，用美術語言表達他們對生活中的事物和所發生的事件的感受，表達他們的想像和情感，創作出具有新穎性和獨特性的美術作品。能較有目的性的開發幼兒的創造潛能和有目的的引入或創設具有一定情緒色彩的、具體生動的場景，激發幼兒的活動興趣和表現慾望。

總的來說，億童美術教材是一本能較好開發幼兒創造潛能和想像力的書，值得好好學習。

5. 億童《幼兒園里真快樂》教案

活動設計背景
剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標
認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處。
培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學重點、難點
1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂
活動准備
1， 有關《幼兒園真快樂》的視頻
2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書
3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片
活動過程
1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，裡面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過「開火車」的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；「小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去」
（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！

6. 現在幼師專業就業前景如何

幼兒教師就業前景如何：
盡管我出於同行的立場完全可以理解幼師想要轉行的心，但是出於個人的立場又很希望你能留下來，也很希望在校的學前教育師范生不要放棄現在的職業理想。
前陣子，兒科醫生短缺和大量醫學生畢業後不從醫的消息引起了很多關注，但是大家可能還沒有意識到，幼師的數量，特別是本科學歷的幼師，也存在著很大的差距。據教育部年度統計，2016年全國幼兒園教職工381萬人，其中園長、專任教師僅250萬人，其餘100萬人的身份大家都知道。國家幼兒教師缺口達到三百萬！在幼兒教師中，學歷主要集中在專集中在專業水平上，只有22.4%以下學歷。與兒科醫生相比，幼兒教師短缺對我們的影響更直接、更明顯，也會引發一系列問題。
學前教育就業前景大致分為五條出路！
身為今年六月畢業的本科學前教育男生，注意男生！對學前教育就業前景稍有研究，在此與大家分享，僅供參考。
1.幼兒園。最常見的職業方向，最多的人選擇，但也是我最不推薦的選擇。工資低，事情多，大部分都是重復工作，地位低(尤其是男生，不要問我為什麼知道)，付出遠大於收獲。當然，如果你喜歡幼兒園環境，喜歡當幼兒園老師，我沒說，幼兒園老師真的是一個偉大的職業。
二、早教機構。益處在於薪酬水平相對較高，多勞多得，能學到的東西多，對個人成長更有幫助。糟糕的是工作壓力大，需要不斷提高自己的職業技能，假期少。
3.繼續深造。學前教育研究生可以選擇留學，去一些專科學校當學前教育老師，或者去幼兒園。
4.其他一些教育機構。比如億童可以當培訓師(對個人素質要求很高)，主要是給幼兒園老師做培訓，地位高，工資好。作為幼教行業的上市公司，是一個不錯的選擇。
五、轉行。現在我在這條路上越走越遠，說出來都是淚啊。
(此外，還有一個男孩特有的方向，那就是體智能。大四的時候，我當了一年的體智老師。與幼稚園相比，門檻低，工資相當可觀，假多。但最主要的是容易墮落，就像幼稚園老師一樣，尤其容易呆在舒適的地方不能自拔)
大多數人只看到幼兒園教師工資低，工作量大，其實在任何行業，底層都是如此。並非行業前景的問題，而是自己的等級沒有得到足夠的培養。就業前景一是看大環境，二是看自己的能力。大環境本身很難控制，能控制的是自己的能力，在任何行業做到最好，前景都很好啊。
幼兒教育專業值得肯定。幼兒教育領域我的感受是：能夠成為這些孩子生命中的第一任老師，何其幸運，何德何能享受到這一榮譽，何時修來的福氣能夠讓他們如此信任我。她們第一次離開父母，走進集體生活，第一次背書包，第一次自己吃飯，第一次自己小便，很多人第一次哭著喊著父母哭著回家，想著將來他們上小學上大學為社會做貢獻，我想幫助他們成長，給他們快樂和技能。
她們的小手總是無意中拉著我的手，她們喜歡抱著我的大腿，想媽媽的時候管我要抱，睡覺的時候找我要拍，拉臭的時候讓我陪，有趣的絕對叫我，第一次看到什麼東西的時候異常興奮的叫我一遍又一遍，聽到故事的時候找我講了好幾遍，家裡發生的新鮮事總跟我說，她們總是說喜歡和我在一起。