賓士員工如何練習口語

① 如何快速訓練口語，得到純正口音

您好，本人英語專業。通過了雅思和托福考試，可以幫你解答一下。

大多數人都想獲得純正的語音，想要快速提高自己的口語水平。這里要說一下，學習外語沒有捷徑，也沒有快速提高的方法。那種一個月提高的都是瞎扯淡。

1. 快速提高是可以做到。是建立在你付出大量的時間的基礎上。比如別人一天練習2個小時，而你一天練習10個小時，你肯定能快速提高，這個是一定的。

2. 發音，從基礎的音標練習。要模仿的和錄音裡面正搏的幾乎一模一樣。要獲得純正發寬慎音，通常要聯系500個小時以上，這個是基礎而已。有得人練習了720個小時以上。

3. 跟讀模仿，一定要聽著錄音，跟讀模仿，不要自己一個人瞎讀，沒意義的。聽著錄音，一句一句跟讀，通常要模仿個幾百遍。如果你僅僅是將一篇文章念個二三十遍的人，勸你放棄，因為是不可能獲得純正發音的。

4. 慢速，開始練習要將語速放慢，不要追求快，那樣只會適得其反。

如果覺得這樣的練習太難做不到，那就放棄純正口音。中國口音比較合舉巧祥適。我的學長是中國英語口語大賽的特等獎，身邊的校友也是接待過外國部長級別的翻譯。如果你能堅持做到以上4點，你真的可以刷爆身邊的所有人。

② 如何練口語

練口語的方法如下：

1、多朗讀。數察悄朗讀是練習口語最最關鍵的一步，老話說得好，書讀百遍其義自現，對於練口語也是一樣的道理，通過對書本教材課外薯渣讀物的自由朗讀，帶入英語情景中的英文思維習慣，會讓你自然而然習得一口流利的口語；

2、多模仿。平時，要多觀看英文電影電視劇等有聲影像資料，通過模仿英文主人公的語音、語調、語速調整自己的發音發聲習慣，必要時最好准備一個錄音設備，邊錄下自己的模仿，邊對比和原聲的差距，努力做到自己的極限；

3、多背誦。背誦是讓你腹有詩書氣自華的重要方式，任何語言學習，都必須打牢基礎，這個基礎就是建立在記憶和背誦上的，真心想要學好口語的話，可以根據不沒賀同的場景，背誦一些常用語句，便於實際運用；

4、多社交。口語是要用來交際的，要學會擴大自己的英文同好社交圈子，或找老外交換學習，幫助自己盡快掌握一口地道流利的英文口語。

③ 怎樣快速提高職場英語口語

英語在職場的溝通中越來越普變，如果英語口語不好的話，對工作很有影響。那麼下面和來看看這篇怎樣快速提高職場英語口語的文章，相信你一定會有收獲。
1. 語音問題
幾乎每個人都接受過英語發音培訓，但在實際應用中，發音仍然是最難解決的問題。
要突破語音難關，首先要理解單個音素的發音，然後掌握英語口語中最常見的語音現象，如連讀和略讀，從而練習英語口語的語調和節奏。
練習模仿原音錄音時，還應錄下自己的發音，並與原音進行比較，這樣更容易發現自己的不足之處。糾正發音是一個無聊的過知稿春程，只有耐心、細心和堅持才能取得進步。
2. 詞彙問題
中國學生學習英語，詞彙量不是問題，但是為什麼有時美國人會聽不懂呢？關鍵在於，我們掌握的詞彙含義與實際的地道用法是脫節的。
那如何學習和掌握地道的英語口語呢？給大家的建議是多看看英文原版電影。盡管電影的情節有些誇張，但是詞彙是最地道的。
在實際的表達中，不需要很大的詞彙量，關鍵是要掌握地道英語口語的用法。
3.句型問題
除了解決發音和詞彙問題外，還需要積累大量實用、簡潔的英語口語句型。傳統的英語語法教學，導致很多人說話時都會使用復雜的句型，比如從句和定語從句等等，這使得美國人很難理解。
語言是交流的工具。它的目的是讓別人明白你在說什麼，所以不要把它當做炫耀的工具。
4. 思維問題
有些人發音不錯，詞彙量也不是問題，對句搭耐子結構的把握也不錯，但是當他們開始說英語的時候，他們還是磕磕絆絆的，詞不達意，有一個很重要的問題，就是思維不到位。
美國人的思維方式和我們的很不一樣。如果兩種不同的思維表達方式和邏輯思維關系不明確，就不能達到交際的目的。
語音、詞彙、句型和思維是突破英語口語的關鍵。在此基敬梁礎上，我還需要配合大量的練習，堅信熟能生巧。只有這樣，我們才能在短時間內真正突破口語障礙。

④ 提高口語能力的幾種方法

提高口語能力的幾種方法

陶文好

如何提高英語口語能力是學習英語人士問過千萬次的問題。這是一個簡單、現實的問題，但也是一個復雜、難以回答的問題。對這個問題最忠實也最簡單的回答是「多講」。然而如何多講呢？下面給讀者一個實實在在的回答。

口語練習的認識問題

我國學生的常見病是愛面子、害羞，不願意開口，怕犯錯誤，特別是語法錯誤，總擔心別人笑話自己。事實上，越是害怕犯錯誤越是會犯錯誤，而且是更嚴重的錯誤，即交流失敗。我們在講漢語的時候，注意力是放在所要表達的意義上的。我們可能注意語氣輕重、選詞是否恰當，卻很少注意句子語法結構。口語交流的重心按其重要性而言，首推有效性，流暢性次之，恰當性再次之，語法的正確性恐怕是最不重要的了。學習英語口語可以說是在不斷犯錯誤的過程中練習、進步的。害怕犯錯誤而不敢開口講英語的人是練不好口語的。今天犯錯誤是為了明天不犯錯誤，所以練口語應該積極主動、大膽、克服害羞心理，利用一切可利用的機會講英語，和別人對話、討論，對景物獨白描寫，閱讀後復述內容，參加英語角、英語演講比賽等等。這樣，英語口語能力就會提高得比較快。

口語練習是一個過程，進步的速度是和練習者所付出的時間成正比的槐賀。剛開始時，進步的速度可能很慢，讓人著急。但只要堅持練下去，很快就會有效果。

對話是最有效的方法

眾所周知，對話是提高口語能力最有效的方法，所以應該抓住一切機會和說英語的人士對話。口語的流利程度是和對話練習的時間成正比的。有人曾算過一筆帳，一個人每天使用母語（講話）的時間約為10個小時左右，即一年中他講母語的時間可能有三千多小時，而一個學習英語的人平均每天真正講英語的時間可能連一個小時也沒有。就是說，你學了十年的英語，並且保證每天要講一個小時左右，才相當於別人（母語）的一年，其實際效果當然要差很多。兒童對母語口語的習得往往要到8－12歲才完成，你花幾年時間練習英語口語應該是可以理解的。所以，對於要提高英語口語水平的人來說，對話練習是要分秒必爭的。否則，你學了十年，甚至二十年的英語，還在問如何提高英語口語這個問題，那豈不遺憾！遺憾的是，即使是英語專業的學生用英語會話也是很少的。和別人對話的方式和對象很多，同學之間可以課余散步對話，在宿舍里也應該養成英語對話的習慣。學生也可以找老師對話，如在課間休息時和老師交流一下學習心得，聊聊天等都是十分可取的方式。學生也可以和老師約一個時間用英語對話或請教問題。有趣的是，有的學生甚至通過打電話的方式和老師練口語，效果非常好。

對話是最真實的口語交際行為，對話的指向是交流信息，並不特別在乎對方說話是否符合語法，譴詞造句是否得體。對話時，講話者可以及時獲得聽者的反饋。從反饋中，及時了解自己講話的效果，調整自己的講話方式和策略。在會話中，學習者可以練習各種口語交際策略，最後形成一種無意識的語言能力。

在沒有夥伴對話的情況下，如何練習口語？

口語練習的目標是培養交際能力。可是沒有人對話，如何練習口語神判呢？下面介紹幾種方法。

1、模仿：提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語為母語的人的語音、語調。磁帶主要指英美原版錄音帶，如常見的《新概念英語》，Kernel Lessons等。模鉛瞎派仿時，首先逐字逐句模仿，嚴守磁帶里的語音、語調，不可按照自己平時朗讀或說話的習慣去改造磁帶里的語音、語調。初學者往往認為原版磁帶的調子怪怪的，模仿時不習慣，模仿到最後還是改造了原有的「洋味」。實際上，只要持之以恆，一詞一句地練，終究會模仿好的。兒童對母語的語音、語調的習得，就完全是靠模仿出來的。只有認真模仿過原聲磁帶、廣播，你的口語才有「洋味」。

2、朗讀：提高口語的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二次模仿，所以也要求字正腔圓。朗讀應有意識地以磁帶里的語音、語調方式去朗讀，切不可又回到自己原有的音調。這樣堅持下去，便可形成比較固定的、帶有「洋味」而又屬於自己的英語口音。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，這樣你會找出差距，發現自己的弱點。模仿和朗讀是練習口語的第一關，一個連朗讀都結結巴巴的人，口語也肯定不會好的。朗讀的材料很多，各種比較淺易的口語經典篇章，包括各種口語教材、聽力教材、精讀課本，甚至一些泛讀課本都可以用作朗讀素材。有磁帶的先模仿，後朗讀；沒有磁帶的也可以有意識地按英美音調朗讀，或在老師指導下朗讀。只要能堅持模仿磁帶或其它聲像材料，不斷地進行有效朗讀，很多語匯、詞彙和表達方法便自然而然上口了，語音、語調也隨之好起來。

3、復述：提高口語的第三步就是復述。復述是在模仿、朗讀、聽或閱讀一段文字之後的事。復述是一個創作過程，它比背誦要難。對於那些英語口語較好的人來說，可以用自己的話復述朗讀過的、聽過的或閱讀過的材料，也可以完全擺脫原文重新組織、創作這些內容。對於程度較差的人，可以首先只復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然後，由少至多，由短到長。也可以先用原文的句式，慢慢轉入用自己的話去表達。時間長了，口語表達的流利程度就會自然好起來。在復述的過程中，可能會出現一些說不好的詞彙和表達方法。在這種情況下，一是看一下原文的表達法，並且記住錄下來；二是找替換詞，如果替換不了，立即把它記錄下來，以後去查詞典、問老師等。復述是在沒有人對話的情況下提高口語能力最有效的途徑之一。

4、背誦：練習口語不免背誦一些東西。傳統的教學方法是讓學生大量背誦篇章、結構，但是實踐證明，很多人不喜歡背誦，所以我們不妨把這個方法歸屬到朗讀和復述兩個方面來。首先朗讀原文，然後按復述步驟進行，朗讀次數多了，又進行了大量的復述，也就能背誦了，而且其實際意義要大於單調的背誦。但是背誦一些名篇名作也是非常有必要的。基礎較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。對於這些人來說，可以以某個句型、某種慣用法為樣本，口頭多造些句子，由淺入深，連續造幾個句子，直到能夠較流利地用英語來表達你的思想。模仿、朗誦，復述的共同要領是要大聲、響亮。

5、「聽」與「說」的關系。吳禎福主編的《英語口語教程》中談到「聽」應該開始於「說」之前，學生通過聽或讀之後，掌握了一些英語基礎知識，此後便可進行口語能力的訓練了。「聽」與「說」關系很密切，它們相互促進，本文主要討論如何以聽促說。從說的角度來看，首先要模仿其正確的語音、語調，然後口頭總結其大意，或者復述原材料內容，最後達到能用自己的話去描述原材料的內容。如，聽了一篇有關美國用導彈襲擊伊拉克的報導後，你應該會說出其詞彙和梗概，導彈（missile）、發射（launch），襲擊（attack），傷亡人數（casualty）等。並且要學會如何描述這一情況，如「昨天晚上美國用導彈襲擊了伊拉克，到目前還沒有傷亡報道」。你應該學會說：Last night America launched a missile attack on Iraq. And no casualties have been reported yet. 從聽力的角度來看是如何聽懂這一消息，而從口語的角度來看是要知道如何表達這種信息。

6、「這個用英語怎麼說？」在練習口語的過程中，有那麼一個階段，你眼觀所物、心想之事需要口中念念有詞。這就是說，你看到什麼就設法用英語去說；你心中想到某事，也設法用英語去表達。比如在水房裡看到自來水，嘴裡就說running water或者tap water，水龍頭tap，水槽sink，水槽中的水塞plug 或stopper。又如在吃飯時，心裡想用英語怎麼說「用筷子」（with chopsticks）；「拿筷子」(hold chopsticks)；「日本人用的筷子頭是尖的，中國人用的筷子是圓頭」（Japanese chopsticks come to a point and Chinese ones have got round heads.）等等。這些平日常見、常想到的事情並不一定容易表達。再比如，「我喝了一點點酒就要頭痛」。一般情況下我們可能會說「I'll have a headache even if I have a little alcoholic drink..」但它就不如「Even a little alcohol goes to my head.」地道，自然，更加口語化。這些例子很多，舉不勝舉。主要的意思是，要利用一切具體的場景，設法用上述辦法去思考、去表達，見到什麼說什麼，嘴裡念念有詞，說出完整的句子，看上去有點神經質，其實口語提高很快。

7、堅持寫日記。用英語記日記無論是對提高口語還是提高英語其它方面的能力都是一個非常有效的方法。日記是反映你英語思想的一面鏡子，日常事情，自己的思想、情感如都能用英語表達出來，那有多好！在寫日記時，你就會碰到一些用英語表達不好的情況，你就會去查詞典，查筆記，你也可以把它空在那裡或用漢語寫在那兒，以後去請教同學或師長。久而久之，你就養成了一種用英語表達思想的習慣。記日記可以多用口語詞彙，口語體去表達你的思想。如在談論天氣時盡量多用口語詞如get等。盡量避免使用書面語。有意識地從口語角度考慮。如「昨天晚上下了場大雨，今天是個大晴天。我的心情也如天氣一樣，昨晚很悶，今天則很高興了。」 可以寫成： We had a heavy rain last night, but we've got a fine day today. I had a heavy heart last night as well, but I am fine today. 盡量不要說成It rained hard last night, but today is fine. My heart was the same as the weather last night, but today I am happy. 後者比較漢化，象是在逐字翻譯。記日記是以寫促進口語能力發展的好辦法。

本文談了不少方法，其實歸納到一點，還是要「多講」，不管哪種方法都是圍繞「多講」展開的。模仿和朗讀，練語音，語調，復述練語言組織能力，思維敏捷度和詞彙量，聽音、寫日記和同人對話也是從各個不同角度去談如何「多講」，所以本文也就不「多講」了，讓讀者去「多講」吧。

參考文獻：

陶文好，2000，《釋圖說英語》。安徽：安徽科技出版社。

王海華，2000，《實用英語口語手冊》。大連：大連理工大學出版社。

吳禎福，1993，《英語初級口語》。北京：外語教學與研究出版社。

吳禎福，1992，《英語中級口語》。北京：外語教學與研究出版社。

吳禎福，1993，《英語高級口語》。北京：外語教學與研究出版社。

Coe,Graham. 1981, Colloquial English. Routledge & Kegan Paul

⑤ 怎麼練習口語

到底如何快速提高口語水平呢？有兩大方向：

1、是提升輸入：提高口語能力的根本，是同主題英語材料的海量輸入，即海量地聽和讀。光大量輸入不夠，首先是說輸入需要進一步達到海量的級別。通過同主題海量內容的輸入，讓學習者潤物細無聲地、被動地留意到外語的形式特徵（即單詞如何正確的構成句子）。這就是中國古人說的「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」。這個量要大到接近母語學習的量。每天4-8小時的聽力和閱讀，幾年下來局枯口語和寫作能力都會有很大的增長。海量輸入就好像是張一直撒向大海的漁網，不斷捕撈豐富的海產。

沒有海量輸入做基礎，一切口語訓練都是沙上建塔和毫無意義的。絕大多數中國英語學習者，根本沒有大量聽英語音頻和閱讀，就盲目進行口語訓練，結果是徒勞無功，讓人垂頭喪氣。量英語學習者非常重視輸入，但輸入量依然不足。我本人目前要求自己10天左右閱讀或聽完一本200頁以上的英文原著，依然感到輸入量有很大提升空間。

因為：

第一、英語對於中國人是外語而非第二語言。除了主動學習外，生存環境中幾乎沒有英語輸入。輸入量即使很大，也很難達到海量；即使速度達到海量，我們好多時光也是被耽誤了的，根本沒法和英語人士比；

第二、絕大多數中國英語學習者已錯過或部分錯過語言發展關鍵期；

第三、相當部分的中國人學英語帶有功利心和現實目的。他們的學習干勁和激情需要快速明顯的輸出效果來維持增強；而學習動力是決定學習成敗的關鍵因素之一；

第四、以實戰為唯一黃金標準的國內高翻同傳的專業訓練，從來都不採用單純輸入的方法，而是同時進行大量刻意的輸出練習；

第五、海量輸入和適量輸出本身並不矛盾。在充分聽讀的基礎上進行口語訓練，可以起到互相促進的作用。

到底應該如何科學地做口語訓練呢？

愛爾蘭多外語天才Benny Lewis創立了一種奇特的口語速成法，叫做「私人劇本法」（ Personalized Script Method），解決了高效口語訓練這一難題。（《愛爾蘭屌絲發明「3個月流利一門外語」學習法，14年精通7國語言，環球旅行被國家地理雜志評為年度人物》一文對於這位外語牛人有詳細介紹。）

⑥ 如何提高外企員工的英語口語交際能力和語用能力

企業發展●—＿Ｉ——－＿ｌ——＿—●—＿—＿—＿—●－薯襪—＿●—ｌ＿＿ｌ——＿———＿＿●—－＿＿Ｉ＿—＿ｌ—●——ｌ—●—＿＿＿ｌ＿—＿＿ｌ＿—ＩｌＮｏＲＴＨＥＲＮＥＣｏＮｏＭＹ一 如何提高外企員工的 英語口語交際能力和語用能力 盧艷春路雅琴 （內蒙古大學外國語學院 呼和浩特 ０１００２１； 大連輕工業學院國際交流學院 大連 １１６０３４） 摘要：布朗和列文森的面子觀念為外企員工英語口語交際能力的提高提供了新的思路和方法。它對外企員工的英語 口語交際能力和語用能力既有積極影響，也有消極影響。在口語交際能力訓練中，可以運用贊揚策略、合作策略和創新策略 來減輕或消除其消極影響。 關鍵詞：面子觀念 口語交際能力 積極影響 消極影響 策略 外企由於優越的工作環境和較高的工資待遇吸引了不 少人的眼球，很多面臨畢業的大學生都把進外企工作作為自 己的求職目標。那些已經在外企謀得一席之地的員工也想方 設法不斷提高自己，以求更大的發展。然而外語，尤其是英語 口語交際能力和語用能力，成為制約很多人職業發展的瓶 頸。如何在較短時間內快速提高自己的英語口語交際能力和 語用能力成為很多人孜孜以求的目標。本文從布朗和列文森 的「面子觀念」人手，分析其對外企員工英語口語交際能力和 語用能力的影響，並提出相應的解決方法和對策。 一、面子觀念及其對外企員工英語口語交際能力和語用 能力的影響 （一）面子觀念 「面子觀念」是指每個社會成員希望擁有的個人自我形 象。它是上個世紀七八十年代布朗和列文森在戈夫曼研究的 基礎上。對言語行為作了大量深入的研究而提出的關於禮貌 策略的理論。該理論認為，每個參加社會交際活動的人都是 典型人，即「一個具有面子需求的理性人」。典型人如果要達 到與他人順利交際的目的，就要遵守合作原則，就要在說話 時與談話對象在保留面子方面進行合作。在交際過程中，人 們言談中的許多言語行為都會威脅交往雙方的面子，人們的 話語總會不同程度地使對方或自己的面子受損。由於人們在 面子受到威脅時會設法保住自己的面子，而且在保住自己的 面子的同時又威脅著別人的面子，所以在交往中為了給自己 面子，也為了給對方保留面子，最好的辦法就是使用禮貌語 ．一口。 根據布朗和列文森的理論，「面子」可以進一步分為積極 面子和消極面子。前者是指典型人在交際中希望個人的正面 形象或個性得到別人的贊揚和肯定，後者則指典型人希望個 人能夠擁有行動自由、不受他人干涉的權利，在交際中不會 因為遷就別人、受到他人的干預和妨礙而使自己丟面子。在 言語交際過程中．典型人一般要考慮三種需求：向聽話人傳 遞信息的交際需求、有效地或急迫地交際的需求及在某種搏手早程 度上滿足聽話人面子的需求。如果第二種需求不是非常迫 切，典型入就會為了最大程度地保護雙方的積極面子，降低 積極面子受到的侵害程度，而採取一定的禮貌語用策略。這 些語用策略也被稱為補救策略，其中包括：直言不諱、積極禮 貌、消極禮貌、隱諱方式及非公開實行面子威脅行為。以上這 些禮貌策略的運用，一般還受社會地位和社會距離的約束。 （二）面子觀念對外企員工英語口語交際能力和語用能 力的積極影響 不同的交際目的對禮貌有不同程度的要求。外企員工每 天都有機會和外國人進行面對面的交流，在這種交際活動 中，「禮貌」和「面子」不僅存在，而且十分重要。它們是營造良 好的交際氣氛，內化學習動機，保障交際正常進行的重要因 素。中國有五千多年的文明史，中國人深受儒家文化的影響。 在日常交際中，十分注意照顧別人和自己的面子，常常表現 為多聽對方的話、少辯解、少沖突，以示真誠和禮貌。反映在 與外國人打交道上便是強調尊敬和禮貌。外企員工往往順從外 國老闆和外國的高層管理人員，他們說什麼就是什麼，這樣就 有利於創造平靜和諧的交際氛圍，老闆也基雀容易按照自己的既定 方案安排部署工作。 （三）面子觀念對外企員工英語口語交際能力和語用能 力的消極影響 如果說面子觀念有一些消極影響的話。那麼對外企員工、＇ 的英語口語交際能力和語用能力的負面影響則是主要方面。 在工作和與外國人交際的過程中，員工經常面臨使用非母語 來表達自己想法和觀點的情形。由於顧及自己的積極面子， 不願意出醜，員工們就盡量明哲保身，能不說外語就盡量不 北方經濟�9�9 ２０％年第８期１７萬方數據 企業發展！ＮｏＲＴＨＥＲＮＥｃｏＮｏＭＹ說，以免說錯、寫錯遭到別人的恥笑。他們習慣於被動地接 受，而不會積極主動地思考和提問。長此以往，外企員工看似 有很多和外國入直接交際的機會，但實際上受面子觀念的影 響，他們不張嘴或張不了嘴，白白浪費了資源不說，還造成自 己的英語口語交際能力和語用能力十分薄弱的不良局面，從 而制約了自己事業的進一步發展。 二、面子觀念對外企員工提高英語口語交際能力和語用 能力的啟示 通過以上的分析可知，面子觀念對外企員工的英語口語 交際能力和語用能力的消極影響大於積極影響。員工們要想 在英語口語交際能力和語用能力方面有所突破，就一定要注 意利用面子觀念的有利因素，克服不利影響，運用適當的尊 他和尊己策略，使自己能在輕松愜意的氛圍中提高自己口語 交際能力和語用能力。 （一）運用贊揚策略 在練習英語口語交際能力和語用能力的實踐過程中，員 工們應當適當運用贊揚和鼓勵策略，盡量減少貶損、自我批 評的次數，以保護自己的積極面子和學習積極性。在學習過 程中，要善於發現自己的優點。如果自己講的外語別人聽懂 了，這就說明已經有效地達到了交際的目的，這時就要暗暗 贊揚、鼓勵自己，及時肯定自己的進步和付出的勞動，這樣積 極面子就會得到最大程度的維護，學習外語的信心也會越來 越足。在不斷的自我肯定和贊揚鼓勵聲中，成就感能不斷得 到加深，就會對某些問題進行主動的思考和提問。成就感的 加深反過來能進一步激發自己積極參與更多的口語實踐，為 自己爭取更多的贊揚和更大的積極面子。隨著學習語言的興 趣和自信心的增強．員工的英語口語交際能力和語用能力也 會逐步得到提升。 （二）運用合作策略 在練習英語口語交際能力和語用能力的實踐過程中，員 工們可以運用合作策略，讓學習者群體的思維和智慧被整個 學習群體所共享。為了便於相互合作，員工們可以：１．創造有 效的學習環境，營造友好、放鬆的學習氛圍。２．可以進行中外 對話，也可以組織搭檔和學習小組之間的活動。３．在口語活動 中多鼓勵員工之間的合作，少進行員工之間的競爭。４．提倡基 於問題的英語口語學習，提出開放式而非封閉式問題。５．提倡 基於任務型的英語口語練習方式，即讓員工在解決任務的過 程中分析問題、查找資料、相互交流和協商。在群體的合作學 習、交流過程中，員工們可以在輕松友好的氛圍中結合學習 內容自由發表自己的觀點。在員工的積極面子得到很好維護 的條件下，通過努力練習，他們的英語口語交際水平和語用 能力就能逐漸產生質的飛躍。 （三）運用創新策略 在外企員工口語訓練的過程中，組織者也可以運用創新 策略，使用計算機多媒體輔助學習的優勢，來保護員工的積 極面子，提高他們的口語交際能力和語用能力。多媒體技術 具有集成性、多樣性和交互性等特點，在多媒體的幫助下，既１８ 北方經濟�9�9 ２０晰年第８期 能多角度地提供大量形象生動的英語語言素材，又能全方位 地展現較真實的語言環境和文化環境。豐富生動的語言素材 一方面能大大激發學習者學習口語的興趣，讓員工產生表現 欲，更加積極主動地參與學習；另一方面它們呈網狀分布，多 元化、多層次，並配有多種手段，便於員工根據自己的實際情 況獨立選擇使用。 具體來說，在外企員工的口語訓練過程中，可以做到：１． 使用計算機多媒體的音視頻系統，非線性呈現學習內容。可 以利用投影儀展現學習內容和規劃，還可以播放衛星節目、 錄音和錄像等。在文字、聲音和圖像的同時作用下，學習者的 感官受到強烈的沖擊，他們的認知系統會發生積極的反應， 從而加快對語言的理解和應用能力。２．在學習過程中，可以根 據學習過程的需要，靈活進行插播、快進、返回、慢播放等操 控，在適當時候進行討論，讓員工在生動活潑的環境中提高 自己的口語交際能力和語用能力。３．播放精心選擇的圖像、圖 片和課件作為口語練習的素材，這樣，員工們就能隨著演播 的內容親自體驗異域文化和習俗，進行歸納、討論，提高自己 的跨文化交際能力。４．利用多媒體的網路資源，通過網路為員 工設計口語交際任務，在網上運用口語技能實現相互交流。 這種網上對話的形式可以避免學習者在大庭廣眾之下犯錯 出醜，可以最大限度地保護學習者的積極面子。即使是極度 害羞、焦慮的員工，也能利用這種形式來練習英語口語，提高 語用能力。 三、結束語 綜上所述，布朗和列文森的面子觀念為外企員工口語技 能的提高提供了新的思路和方法。它對學習者的英語口語交 際能力和語用能力既有積極影響，也有消極影響。我們可以 通過採取有效的策略來減輕或消除這些消極影響。首先，企 業內部要營造一個鼓勵員工積極主動開口說英語的氛圍，激 發員工提高英語口語的動力和興趣。其次，我們要提倡員工 之間的合作。在彼此平等合作的過程中，員工群體的口語交 際能力和語用能力得到提升。

⑦ 怎樣練習口語

練習口語方法：

1、模仿

怎樣提高自己英語口語的有效方式第一步就是要學會模仿，找一些英文原版錄音的材料進行對單詞、短語、句子等的模猜碼賣仿，也可以找一些英文原版的電影跟著有聲有色的模仿，力求自己的語音語調甚至神情語氣力求神似。

2、用英語思考。

有時，用一種新的語言說話的困難之處在不是語言本身，而是你如何思考它。解決辦法是用英語思考。任何時候你都可以做到這一點。當你想著你的一天，或者當你試圖決定什麼食物要點菜時，試著用英語。甚至試著用一本英語詞典來查單詞。

3、自言自語。

無論何時你在家或單獨的某個地方，你都可以和你最喜歡的人一起練習英語你自己。

4、使用鏡子。

每當你可以，花幾分鍾的時間，站在鏡子前說話。選擇一個主題，設置一個計模局時器2或3分鍾，只是說話。這個練習的重點是在你說話的時候注意你的嘴巴、臉部和肢體語言。這也讓你覺得你在和別人說話，所以你可以假裝你正在和一個學習夥伴討論。

5、注重流暢性，而不是語法。

當你用英語說話時，你停止的越多，你的聲音就越不自信，你變得越不舒服。嘗試上面的鏡子練習，但你要挑戰自己說話時不要停止或口吃（在你的話之間停頓）整個時間。

如果你專注於說流利而不是正確，你仍然會被理解，你會聽起來更好。當你更好地學習它們的時候，你可以填寫正確的語法和單詞規則。

6、寫日記

用英語寫日記無穗逗論是對提高自己的英語口語還是提高英語其他方面的能力都是一個很好的方法，寫日記既可以鍛煉自己在片語運用，語法知識等的能力，也可以鍛煉自己的英語思維能力。

⑧ 如何練習口語

堅持的心態和科學的指導是提升英語口語的核心要義，以下四種方法都可以幫助我們練習英語口語。

一、堅持正確地朗讀英語課文。孝御很多學生朗手慎租讀英語課文只是敷衍性地朗讀，沒有想過應該怎樣去更好地讀一篇課文。

這個時候，需要研究一下課文的錄音並且思考怎樣去讀好一篇文章。在跟讀的過程中，需要不斷體會每一個單詞的發音。糾正發言、模仿原文被感畢兆情色都是增強口語的好方法。

三、跟讀美劇、英語等各種影視資源。選擇自己喜歡的影視劇，找到自己喜歡的人物的台詞部分，然後試著自己把他的台詞演繹出來。還可以經常找幾個同學分飾人物角色，再現影視劇中的部分場景，這樣無論是對於口語的鍛煉，還是情感的表達，都有一定的訓練效果。

四、找專業的英語外教。可以通過網路與地道的英語外教一起學習。外教可以糾正我們錯誤的口音，還有利於我們對於英語口語節奏的把握和英語思維的強化。