汽車研究員與老師哪個好

Ⅰ 醫生，研究員，老師，哪個比較好

職業的選擇首先要看你自己的個人喜好。
教師和醫生有本質的區別，教師首先人的表達能力要很優秀，還要有耐心、對心裡的要求也高。我想你學過師范應該明白。我也是名師范生。
醫生前期比較苦，因為是新人所以很多人都不信任你需要很長一段時間去建立自己的人際網。從而打出自己的名氣。不過醫生越老越吃香。
我認為要是你很開朗，還是先從事教師，如果不喜歡的時候再轉業。

Ⅱ 教授和研究員，誰的待遇更好

研究員如果在品牌大企業，工資待遇年薪幾十萬上百萬，教授在學校如果只有工資也沒法比。

Ⅲ 教師好還是研究員好

你應該問的是教授和研究員吧
這其實是2個不同體系的職稱而已
教授是教學崗位 肯定是老師 以教書為主 屬於必須項 考評的時候會把代課作為一部分績效 科研是加分項 不是必須項 但是科研成果涉及年終獎勵 自然也是多多益善
而研究員不一樣 他們是全職科研崗位 教學很少涉及或者完全不涉及 以科研為主 科研產出就是他們的全部績效考核 他們可以是大學的老師 也可以是各大科研院所的工作人員
這兩個崗位各有利弊 因人而異的 沒有絕對之分

Ⅳ 中小學老師好還是研究員好

當中小學老師和當年研究員兩個職業都好。究竟從事哪一個職業是你的最愛，你都應該選擇哪一個職業？你性格開朗喜歡和人一起談論，比如你喜歡帶著一群人去學習探討，或者教會他人的知識成長。你就可去選擇當中小學老師，那個也是有很大的發展空間，也有大有用武之地。若你性格稍偏內向一點，喜歡獨立思考問題，那你就選擇去當研究員去探索科學的奧秘。總之，要根據你自己的性格，最需要愛哪一個職業就選擇當什麼。

Ⅳ 研究員是什麼職稱啊 和教授比哪個好啊

研究員和教授平級，都是高級職稱。

區別在於，一般大學中的研究所或者科研院所中的研究員只是單純搞研究，沒有給學生授課的任務，而教授則不同，既要搞研究也要給學生上課。

教授可以兼做研究員，但研究員不一定能當教授。

Ⅵ 研究員和教授哪個厲害

研究員和教授哪個厲害

你有了解過研究員和教授哪個厲害嗎？研究院和教授都屬於國家的高端人才，那麼研究院和教授哪個的評級會更高一些呢？我精心為大家整理了研究員和教授哪個厲害，希望對你有所幫助。

研究員和教授哪個厲害1

關於研究員

一般在研究所，而且沒有義務給學生上課，並且研究員是國家評定的，在研究所里，領導或者是學術帶頭人才稱之為研究員，高級研究員可以說相當於教授，副研究員也相當於是副教授級別。但是在研究所里，研究員都不用教授的職稱。根據中華人民共和國人事部職稱管理評審制度規定，職稱是對技術人員工作能力的表述，是由職稱評定委員會評審的。研究員職稱系列包括研究實習員（初級），助理研究員（中級），副研究員（副高），研究員（正高）。

關於教授

大學教師的職稱分為助教、講師、副教授和教授四種。這樣來看，教授就是大學老師教師的一個職稱，教授是大學老師。教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。教授為大學教師職稱的最高級別。

中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

研究員和教授哪個厲害：研究員和教授是平級的，只不過教授在高校，研究員在研究所，二者在分工上也有所不同，研究員沒有給學生上課的.義務。但是教授有這個義務。有的教授給本科生上課，有的只給研究生上課。教授可以兼做研究員，但不並代表所有的教授都是研究員。研究員是國家進行評定。獲得副研究員職稱五年以後可以申請研究員的平等。

研究員和教授哪個厲害2

博士與博士後

博士是最高學位，就是說可以作為學生得到的最高水準(有些國家博士生也是工作職位，如德國)。博士後，又稱博士後研究員，指那些在取得博士學位之後在大學或科研機構中有限期地專門從事相關研究或深造的人，博士後不是學位。

博士後研究人員是指經批准並在全國博士後管理委員會辦公室注冊，在流動站或工作站里從事博士後科研工作的人員。具有如下幾個特點：

其一、「博士後」表明的是一種經歷。博士是最高學位，不能把「博士後」看成比博士更高一級的學位，對博士後研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時「博士後」也不是專業技術或行政職務。

其二、博士後研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創新性質。

其三、博士後研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士後研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規定的優惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。

其四、對設站單位來講，博士後是有期限的工作人員，不列入正式編制，工作期滿後必須流動出站，在其獲得固定工作崗位前，實際上處於流動狀態。

博士後的起源地在發達國家。很多博士畢業後難以找到固定工作位置，而准備爭取固定工作位置，就到想去的單位(一般是大學或者其它科研機構)，從事一定的研究工作，於是他們就成了博士後。「博士後」不應理解為一種經歷，「博士後」全稱應是「博士後研究員」，——即「博士後」是指人，博士後研究員中「博士後」三字只是表明一種經歷，而非指「博士後」就是一種經歷，「博士後經歷」才應指一種經歷。口語中，他是「博士後」。正確的理解應是——他是取得博士學位之後在大學或科研機構中有限期地專門從事相關研究或深造的人。

在我國，博士後經歷時期形式上更象一種博士後教育，要進博士後工作站，出站後頒發一種經歷證書。你要搞清楚的是一點：包括我國在內的幾乎所有國家的最高學位都是博士，沒有博士後這個學位。

Ⅶ 研究員比較強還是老師比較強

個人認為還是研究員好，中小學老師每天都是當孩子頭也挺累的。在中科院都用研究員的職稱而不用教授。研究員（國家評定的）可以兼做博導，但是教授不一定是研究員。教授可以兼做研究員，但是同時研究員也不一定是教授；研究員是國家評定的，通常研究所中的領導及學術帶頭人是研究員職稱，作出傑出貢獻後可以評定院士。教授中有研究員職稱的不多。教授有給學生上課的義務，但是研究員沒有。

Ⅷ 研究生找導師,研究員和教授有什麼區別嗎

區別如下：

1、職責不同

研究員一般在研究所，而且沒有義務給學生上課。

教授是大學老師教師的一個職稱，教授是大學老師，在大學當中，教授是大學教師職稱的最高級別了。教授是有義務給學生上課的，但是根據課程安排的不同，有的教授會給本科生上課，有的會給碩士生上課。

2、權利不同

並且研究員是國家評定的，在研究所里，領導或者是學術帶頭人才稱之為研究員，高級研究員可以說相當於教授，副研究員也相當於是副教授級別。但是在研究所里，研究員都不用教授的職稱。

副教授級別的教師，除了可以開設一門課程，還可以自己主持研究項目，能把最新的研究用學術討論會的形式，開設新的課程供學生學習。一方面，教學生學習的方法，訓練學生自學的能力，另一方面還傳授相關的知識。

3、側重方面不同

高等院校里的教授和研究員是同一級別的，只是對教授要求教學，對研究員沒有。兩個職稱屬於不同的系列而已，研究員偏重於科研。研究員若有教學成果也可以轉為教授的。

選導師注意：

1、首先了解一下，你們學校可以帶學生的導師有哪些，都是從事哪些研究，研究的方向與當前的化工生產是否有密切的聯系。

2、如果你可以自己選擇導師，建議你選擇那些從事與化工緊密聯系的導師，最好是那些和企業合作搞開發的導師，因為他們在企業眼睛裡是專家，那麼如果導師推薦你當然也就可以。

3、如果你是強制被學校分配到老師那裡去的，沒有自己選擇的權利，你也不要和導師對折干，而是要密切配合導師搞好研究，不過導師一般不會把研究的真正內容透露給你，就靠你自己留意了，這樣對你也是個好處，起碼以後可以留意和你的研究有這種聯系的企業。

4、如果你的導師研究課題純粹是理論性的，你也別灰心，書本知識只是冰山一角，以後的路還很長，社會是個大學。企業更加是個實際的學校，關鍵還是靠你進去後腳踏實地地學習和干，積累經驗才能成為學有所長的大家。

Ⅸ 211大學教師和省級研究所人員哪個好

各有千秋。相比較的話應該是研究所工作好啦，而且會比做大學老師更有意思的。
研究所研究員的優勢在於平台高（指Tier1的研究所）晉升速度快，相對於大學老師的劣勢在於隱性福利少（比如房子，子女上學，配偶工作等）。
研究人員，尤其是國家背景的，收入處於三者中間，內部斗爭激烈，政治條件和派系復雜，同事里很多都有好爸爸。如果在組織內有一定權力就可以好很多，也有職稱構架，工作比較安全，不太會被開除，除非犯法或者有丑聞。潛規則多，活得累，個人人格比較成熟的適合干，但青年研究員收入低，小城市還行，大城市不好忍。在研究所一定要注意形象，每個人都有標簽，業務尖子、老油條、老好人、大領導、衙內。

Ⅹ 研究員跟中小學老師哪個更偉大

這沒有可比性，只能分開來說研究員肯定是科研工作人員，對一些研發性工作比較厲害，主要為社會創造物質價值發明新產物，提供社會所需要的東西，中小學老師是教書育人，好的，老師能以身作則，教導好學生，實現他們的願望，成就他們不一樣的人生，壞的老師也誤人子弟。自己學業不精，害人呢。各有所長，每個人做好自己的事情都是偉大的人。