❶ 三年級五個班,每個班平均36人 如果去旅遊 沒輛汽車可以坐40人 需要多少輛汽車
36＊5÷40
=180÷40
=4.5
需要5輛車
❷ 某汽車廠6天生產了504輛汽車。照這樣封算,13天可以生產多少輛汽車的三年級的
6天生產504輛汽車，那麼一天生產的汽車就是504/6=84輛，13天的產量就是84x13=1092輛
綜合算式：（504/6）x13=84x13=1092（輛）
❸ 三年級學生踏青,學生310人,老師九人每輛車限坐八人需要多少輛車
嚴格來說是40輛車！
319除以8等於39.875約等於40
❹ 三年級237人去長城玩六輛汽車夠嗎一輛車限載41人估算
夠
六輛汽車可帶246人，而只有237人做，足夠
估算是根據具體條件及有關知識對事物的數量或算式的結果作出的大概推斷或估計。估算的方法有四捨五入法、進一法、去尾法。估算是根據具體條件及有關知識對事物的數量或算式的結果作出的大概推斷或估計。估算是計算能力的重要組成部分。這里的估算不是數學算術中的估算。著名學者杜玉文創立了一種說法「估算並不一定要接近准確值，它其實是表達人類對事物的渴求罷了。」因此她被稱為估算家。
❺ 數學題：有多少輛汽車
一個停車場有50輛汽車,其中紅色轎車35輛,夏利轎車28輛,有8輛既不是紅色轎車又不是夏利轎車,問停車場有紅色夏利轎車多少輛? （ ）
A.14 B.21 C.15 D.22
50輛汽車里有35輛紅色的，15輛不是紅色的。
在這15輛車里，又有8輛不是夏利轎車，就是說有7輛不是紅色的夏利轎車。而夏利轎車28輛，則剩下的21輛是紅色的夏利轎車
選B。
❻ 三年級數學題：有多少輛汽車
數學具有嚴密的邏輯性，任何數學結論都必須經過邏輯推理的嚴格證明才能被承認。邏輯嚴密也並非數學所獨有。任何一門科學，都要應用邏輯工具，都有它嚴謹的一面。但數學對邏輯的要求不同於其它科學因為數學的研究對象是具有高度抽象性的數量關系和空間形式，是一種形式化的思想材料令大家期待已久的泡泡課終於到來了。在老師的安排下，大家井然有序地排著隊出去，到來操場，大家激動的心情再也按捺不住了，分別找一處好地方開始吹自己的泡泡。我攪了攪泡泡水，拿起吸管鼓起腮幫子用力吹了一下，第一個泡泡「出爐」了。在陽光的照耀下泡泡顯得異常美麗，透射出好幾種顏色，彷彿泡泡中有一道神秘的彩虹，慢慢的，它越升越高，越升越高。我伸手用力一抓，泡泡調皮地不見了。再看看其他人，有的泡泡吹得非常大，但是一瞬間就消失不見了；有的泡泡吹得非常小，但持久力非常強。我疑惑不解，跑去問了資深的老師，通過老師的一番解答，我明白了原來泡泡吹得越大，它的容存量就越多，泡泡本身就脆弱，所以「啪」的一下沒了；而小的泡泡容存量少，所以它的持力比大的泡泡久。我點了一下頭，這下又學了一項知識。
❼ 學校組織同學們去秋遊,三年級師生一共有196人,每輛車限座30人,大約需要多少輛
解; 196÷30=6（輛）......16（人）
6=1=7(輛）
答：大約需要7輛。
易錯點：本題要用進一法。
❽ 三年級有四十名學生去參加合唱比賽租幾輛限乘四人的小汽車和幾輛限乘七人的中巴車
40÷7=5（輛）……5（人）
按照上式需要5輛中巴和2輛限乘四人的小汽車，但是會有幾個空位。
所以嘗試一下，減少一輛中巴，增加一輛小汽車：
4×7+3×4=40（人）
剛好坐滿。
答：需要租4輛中巴，三輛小汽車。
❾ 三年級師生乘3輛大巴車出行,每輛車坐了33人,三年級一共有多少人
三年級師生出淑，共剩大巴車三輛，紅輛車坐了33人，那麼三輛車共做人數為：33×3=99，，減去3個大巴司機，99-了=96，三年級共有師生96人